从实习场到实践共同体:教师职前实践的组织建设策略

发布时间：2017-09-18 11:04

  本文关键词：从实习场到实践共同体:教师职前实践的组织建设策略

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【摘要】：当前,教师职前培养实践弱化的一个重要原因是组织建设的弱化,集中表现为基层组织建设的弱化,而组织建设的基本策略是重视微观型组织建设,实现从实习场到实践共同体的场域转型。宏观型组织建构了实习场,促成校地之间的资源共享与互利合作,为师范生参与实践提供了联盟型场域,但实习场存在"实践商品化、结构松散化、角色边缘化"等弊端,不能有效解决职前教师实践素质偏低的问题。微观型组织建构了实践共同体,在指导教师的核心引领下,师范生能充分浸润在真实的实践境脉之中,有效生成实践知识,并通过身份转换实现从边缘参与到中心参与的渗透。微观型组织具有极强的可操作性和实效性,可作为落实教师教育实践课程的长效机制。
【作者单位】： 临沂大学教育学院;武汉大学;
【关键词】： 教师教育 实践组织建设 实践共同体 实习场
【分类号】：G451
【正文快照】： 2011年10月,教育部印发《关于大力推进教师教育课程改革的意见》,随文颁布《教师教育课程标准(试行)》(以下简称《标准》),明确提出“实践取向”的价值理念,强调教师作为“反思性实践者”的角色,要进一步“强化实践意识,关注现实问题”。[1]反思教师教育职前实践弱化问题,其直

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本文编号：875132