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浅谈赏识教育在班主任工作中的运用

发布时间:2017-09-22 01:09

  本文关键词:浅谈赏识教育在班主任工作中的运用


  更多相关文章: 赏识教育 自我效能感 智力能力 学习行为 价值感 思维能力 成就动机 相信自己 自持的 教育工作者


【摘要】:正班主任要赏识每一个学生,用多元智能的理念认真合理地评价每个学生的优点和缺点,相信每个学生,用心去发掘他们的优点,让学生用积极的心态自由发展。1.班主任进行赏识教育的作用赏识教育能够抚平学生心灵的创伤,培养学生的自信心。班主任应发现学生身上的闪光点,给予表扬、鼓励、帮助,促进其全面提高。赏识学生便于班主任走近后进学生的心扉,学困生在班级中一般都会被其他同学看不起,他们没能得到别人的尊重,常缺乏自
【作者单位】: 富川瑶族自治县第二中学;
【关键词】赏识教育;自我效能感;智力能力;学习行为;价值感;思维能力;成就动机;相信自己;自持的;教育工作者;
【分类号】:G635.1
【正文快照】: 班主任要赏识每一个学生,用多元智能的理念认真合理地评价每个学生的优点和缺点,相信每个学生,用心去发掘他们的优点,让学生用积极的心态自由发展。1.班主任进行赏识教育的作用赏识教育能够抚平学生心灵的创伤,培养学生的自信心。班主任应发现学生身上的闪光点,给予表扬、鼓励

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本文编号:897903

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