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多媒体课件中的信息加工整合策略的研究与设计——以初中数学课件“二次函数”为例

发布时间:2017-09-22 16:12

  本文关键词:多媒体课件中的信息加工整合策略的研究与设计——以初中数学课件“二次函数”为例


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【摘要】:多媒体课件中的信息加工整合策略体现在课件教学信息的选择、组织和整合策略上。课件的设计是否符合学习者的认知加工模型,将直接影响学习者对教学信息的选择、加工和组织,进而影响学习效果。根据认知负荷、工作记忆、双重编码和多媒体学习的认知理论,对多媒体课件中的信息选择、组织和整合策略开展相关探讨,并结合初中数学课件"二次函数"实例,对策略的设计和实现进行详细分析,以期对提高多媒体课件的质量、提高学习者在多媒体情境下的学习效果提供一定的参考和借鉴。
【作者单位】: 天津师范大学教育科学学院;
【关键词】课件 信息加工 多媒体学习 认知负荷
【基金】:天津市教育科学“十二五”规划重点课题“数字化教学资源中多媒体画面视觉认知规律及教育应用研究”(课题编号:CEXII2002)
【分类号】:G633.6;G434
【正文快照】: 一、前言在信息化教学环境之下,多媒体课件已经成为教师教学的常用甚至是必备的一种教学手段,越来越多的课件出现在课堂内外。然而,与数量大形成反差的是,课件的应用方式和效果却相对比较低下。[1]一部分课件“以教师为中心”,缺乏有效的设计,基本上是传统书本教材的电子化,甚

【参考文献】

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本文编号:901774


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