基于微课程的小学英语支架式教学设计研究

发布时间：2017-09-23 21:02

  本文关键词：基于微课程的小学英语支架式教学设计研究

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【摘要】：英语课程改革要求改变过去传统的灌输式讲授方式,更加重视通过何种途径和方法让学生学会运用这门语言,真正提高学生实际语言的运用能力。微课程作为一种新型的教学资源,具有短、微、精、准、趣等特点,受到到国内外学生和教师的好评。它强调以学生为中心,改变了传统的教学方式。支架式教学具有以学生为中心、体现教师的指导作用、充分挖掘学生的潜能、实现学生学习方式的转变等特点,这与微课程应用的特点不谋而合。首先,本文采用支架式教学策略进行小学英语微课程的设计。其次,通过将微课程与小学英语支架式课堂教学相结合,提出有效的教学策略,总结出在基于微课程的小学英语支架式课堂教学中,要以微课程为资源和技术支持,使用支架式教学策略完成微课程和整堂课的设计,充分发挥微课程的课堂导学作用,创设基于微课程的高效的小学英语支架式课堂教学。
【关键词】：微课程 小学英语 支架 教学设计
【学位授予单位】：河北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G434;G623.31
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第1章 引言9-16
• 1.1 选题背景9-10
• 1.2 研究的目的与意义10-11
• 1.3 主要研究内容与方法11
• 1.4 国内外研究现状11-16
• 1.4.1 微课程的研究现状11-13
• 1.4.2 支架式教学的研究现状13-14
• 1.4.3 基于微课程的支架式教学的研究现状14-16
• 第2章 基本概念界定与相关理论分析16-23
• 2.1 基本概念界定16-21
• 2.1.1 微课程的概念16-17
• 2.1.2 支架式教学的概念17-21
• 2.2 研究的理论基础21-22
• 2.2.1 建构主义理论21
• 2.2.2 最近发展区理论21-22
• 2.3 基于微课程进行小学英语支架式教学设计的优势22-23
• 第3章 基于微课程的支架式教学设计23-39
• 3.1 适合于支架式教学的小学英语微课程设计23-34
• 3.1.1 设计的指导思想23-24
• 3.1.2 设计原则24-26
• 3.1.3 微课程的设计过程26-34
• 3.2 基于微课程的支架式教学设计策略与过程34-39
• 3.2.1 基于微课程进行支架式教学设计的原则34-35
• 3.2.2 支架式教学设计策略35-37
• 3.2.3 支架式教学实施程序37-39
• 第4章 基于微课程的小学英语支架式教学案例与分析39-49
• 4.1 教学案例的实施39-45
• 4.1.1 教学对象与实施时间39
• 4.1.2 前期分析39
• 4.1.3 案例的具体实施过程39-45
• 4.2 案例实施效果的调查分析45-49
• 第5章 总结49-51
• 5.1 研究结论49
• 5.2 创新与展望49-51
• 参考文献51-53
• 附录53-55
• 致谢55

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本文编号：907424