数字化生活的教育意蕴

发布时间：2017-09-29 02:21

  本文关键词：数字化生活的教育意蕴

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【摘要】：网络技术孕育的数字文明造就了"数字土著",他们表现出了"碎片化"学习习惯和面向多头学习任务的特点,他们更习惯独立思考和批判性思维,并在后喻文化、自恋人格、计划人口等影响下形成了个人中心行为习惯和意识,这在一定程度上导致了教育者的恐慌。对此,教育者需要建立与数字化一代思维方式相适应的理解场域、建立以培养学习力为目标的人才培养体系、建立以深度互动为标志的现代课堂、倡导学习过程中体验"发现";同时,要倡导协作学习促使数字化一代"去自我中心",创设教育与技术深度融合的教学环境,满足学生自我展示的需求。
【作者单位】： 重庆广播电视大学教务处;
【关键词】： 数字化生活 数字土著 数字移民 教育意蕴
【基金】：重庆市教委社会科学规划项目“基于MOOC课程理念的高职教学资源开发范式研究”(项目编号:2013PYJY04) 重庆市教委人文社科重点项目“基于翻转理念的职业教育教学资源开发范式研究”(项目编号:15SKG213)的阶段性研究成果
【分类号】：G40-057
【正文快照】： 引言几乎每一次包括信息与传播媒介在内的新技术浪潮都是一个时代终结的宣言,因为这样的变革对生活、工作和学习等各方面造成了巨大的影响。信息技术的发展开启了数字化时代的宣言,拉开了数字化生活的序幕,也孕育了新的教育需求。但这种需求在很长一段时间内,并没有得到有效回

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前8条

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【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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中国博士学位论文全文数据库 前10条

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中国硕士学位论文全文数据库 前10条

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【二级参考文献】

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中国重要报纸全文数据库 前1条

1 中国工程院院士 西安交通大学校长 郑南宁;[N];光明日报;2011年

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 飞图;走进数字化生活[J];共产党员;2003年03期

2 ;90后大学生的数字化生活调查[J];国际公关;2011年06期

3 初晓e，

本文编号：939437