上海市幼儿教师职业压力与社会支持研究

发布时间：2017-10-30 22:13

  本文关键词：上海市幼儿教师职业压力与社会支持研究

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【摘要】： 国内外关于教师职业压力的研究表明教师是一种高压力的职业,应该采取积极有效的措施减轻教师职业压力,相关研究表明,社会支持对于减轻教师职业压力具有积极效应,但是就目前来说对幼儿教师职业压力的研究还非常少。 本研究以上海市幼儿教师为研究对象,通过文献法、访谈法和问卷法对上海市幼儿教师职业压力状况和社会支持水平,以及社会支持对职业压力的作用进行了考察。 研究结果表明,(1)目前上海市幼儿教师职业压力水平较高,主要压力来源是工作负荷、园长工作风格、人际关系和幼儿因素。从教龄上来看,7-18年教龄幼儿教师的压力水平最高;从年龄上来看,41-50岁幼儿教师所承受的职业压力最大。(2)上海市幼儿教师社会支持水平处于正常范围以内,符合正态分布规律。从教龄上来看,0-1年教龄幼儿教师获得的社会支持水平最低,7-18年教龄幼儿教师获得的社会支持水平最高;从年龄上来看,31-40岁幼儿教师获得的总体支持水平最高,其次为41-50岁和50岁以上幼儿教师,而30岁以下幼儿教师获得的社会支持最少。(3)幼儿教师社会支持水平的提高有利于降低职业压力,此结果验证了社会支持的主效应模型。
【关键词】：上海市 幼儿教师 职业压力 社会支持
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G615
【目录】：

• 中文摘要6-7
• 英文摘要7-10
• 图表目录10-11
• 1 绪论11-20
• 1.1 问题提出11-12
• 1.2 研究目的与内容12
• 1.3 本研究中的操作定义12-13
• 1.4 本研究的意义和价值13-14
• 1.5 文献综述及评议14-20
• 2 研究方法20-21
• 2.1 参与者20-21
• 2.2 材料21
• 2.3 施测程序21
• 2.4 数据统计与处理21
• 3 结果21-38
• 3.1 信度与效度21-23
• 3.2 幼儿教师职业压力状况23-32
• 3.3 幼儿教师社会支持状况32-36
• 3.4 幼儿教师职业压力与社会支持关系36-37
• 3.5 幼儿教师职业选择37-38
• 4 分析与讨论38-42
• 4.1 上海市幼儿教师职业压力状况38-40
• 4.2 上海市幼儿教师社会支持水平40-41
• 4.3 幼儿教师社会支持与职业压力关系41-42
• 5 对减轻幼儿教师职业压力的建议42-45
• 6 结论45
• 7 本研究的不足与创新之处45-47
• 附录47-52
• 参考文献52-58
• 后记58

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 王小丽;;私立幼儿园小班教师与大班教师压力对比研究[J];成功(教育);2012年10期

中国硕士学位论文全文数据库 前7条

1 周花;消防官兵职业压力量表的初步编制及信效度分析[D];西北大学;2011年

2 徐莎莎;幼儿教师主观幸福感与社会支持关系研究[D];河南大学;2011年

3 李敏;南京市G区幼儿教师工作压力与工作满意度的调查研究[D];南京师范大学;2011年

4 王赛艳;农村教师职业压力影响因素的研究[D];东北师范大学;2011年

5 姬会会;幼儿教师专业发展动机及其影响因素研究[D];河南大学;2010年

6 毛艳美;社会支持与幼儿教师职业倦怠的关系研究[D];河南大学;2010年

7 崔娇;武汉市民办特教机构教师职业认同感及工作压力的调查研究[D];华中师范大学;2012年

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本文编号：1119540