中塞幼儿园亲子活动的对比研究

发布时间：2017-03-17 10:09

  本文关键词：中塞幼儿园亲子活动的对比研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本论文是一个对中国和塞尔维亚的幼儿园的比较研究,因为研究涉及发展水平不同的两个国家,因此是一个非常具有挑战性的研究。研究的对象是两国幼儿园亲子活动,具体包括教师怎么组织亲子活动,教师如何选择适合的亲子活动的题目,教师在活动中如何指导家长；家长如何协助教师,家长是主动的或被动的。最后,为了改善幼儿园亲子活动里的教师和家长的角色,为更好的家园合作和为更好的幼儿园教育提出建议。根据中国的幼儿园亲子活动的模式,为塞尔维亚的教师和家长如何发展和提高亲子活动的水平提出建议。这项研究对与塞尔维亚的和中国的幼儿园亲子活动相关的专业论文、论述和著作进行分析,并详尽阐述了当前的现状。本研究的研究方法结合了观察法、问卷调查法和访谈法,三种方法具体运用为：笔者采用观察法来了解中塞幼儿园亲子活动开展的内容和形式；另外,通过对中塞幼儿园的教师和家长展开问卷调查,分别了解中塞幼儿园亲子活动实践中的开展现状；与此同时,笔者还对中塞幼儿园教师及家长进行访谈以此来对幼儿园亲子活动的各个方面做更深的了解。在对所有所收集的信息和调查结果进行分析后,笔者对中塞幼儿园开展亲子活动时所存在的问题进行论述,并提出可行的解决方案。本研究的对象为四个幼儿园,其中分别为两个塞尔维亚的幼儿园和两个中国的幼儿园。在每一个国家的这两个幼儿园中,一个属于教育教学资源较为丰富的优势幼儿园、一个属于教育教学资源较为贫乏的薄弱幼儿园,分别对其进行研究分析。以此,笔者详尽阐述了中塞幼儿园亲子活动的具体情况,因为在塞尔维亚的幼儿园的亲子活动的发展水平比中国的幼儿园亲子活动的发展水平低,根据幼儿园的实际情况提出一些有助于改善塞尔维亚的幼儿园亲子活动建设与开展的建议。本研究显示,中塞幼儿园教师和家长能够充分理解幼儿园亲子活动的开展价值,并且在幼儿园开展亲子活动的过程中,教师组织亲子活动和指导家长。中塞两国的幼儿园亲子活动,就其内容和形式上非常丰富,另外,幼儿园教师,孩子家长和孩子之间的互动频繁且形式多样。但是,本研究发现了在中塞幼儿园亲子活动中存在的一些不足,比如时间安排的合理性、活动的内容和形式的创新性、家长参与度较低、亲子间互动质量不高以及教师缺乏效用。对比中国的幼儿园亲子活动和塞尔维亚的幼儿园亲子活动发现,这两个国家的教师和家长非常重视幼儿园亲子活动。中国的幼儿园亲子活动的基本情况更乐观的,教师有亲子活动的大量工作经验。但塞尔维亚的家长在参加幼儿园的工作和活动时给当地的自治政府提出了改进家园合作的建议,但没有得到回应或者多次被拒绝。主要是因为自治政府有很多其他的问题需要去做,或者没有条件解决幼儿园教育的问题。因此建议中塞幼儿园多关注幼儿园亲子活动,提高学前的教育水平。
【关键词】：幼儿园 亲子活动 家园合作
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G616
【目录】：

• 摘要6-8
• ABSTRACT8-12
• 第1章 绪论12-29
• 1.1 研究背景和意义12-16
• 1.1.1 研究背景12-14
• 1.1.2 研究意义14-16
• 1.2 研究方法与研究设计16-18
• 1.2.1 研究方法16
• 1.2.2 研究设计16-18
• 1.3 核心概念18-20
• 1.4 研究现状综述20-26
• 1.4.1 基本情况20-23
• 1.4.2 中国幼儿园亲子活动的研究现状23-25
• 1.4.3 塞尔维亚幼儿园亲子活动的研究现状25-26
• 1.5 本研究的理论依据26-29
• 1.5.1 陈鹤琴的“活教育”理论26-28
• 1.5.2 马斯洛的需求层次理论28-29
• 第2章 塞尔维亚幼儿园亲子活动情况29-41
• 2.1 两所塞尔维亚幼儿园简介29-30
• 2.2 幼儿园亲子活动开展过程和效果30-33
• 2.3 幼儿园亲子活动存在的问题及其原因33-41
• 2.3.1 家长问卷的结果33-36
• 2.3.2 教师问卷的结果36-39
• 2.3.3 家长访谈的结果39
• 2.3.4 教师访谈的结果39-41
• 第3章 中国幼儿园亲子活动情况41-54
• 3.1 两所中国幼儿园的简介41-42
• 3.2 幼儿园亲子活动开展过程和效果42-46
• 3.3 幼儿园亲子活动存在的问题及其原因46-54
• 3.3.1 家长的问卷结果46-49
• 3.3.2 教师的问卷结果49-52
• 3.3.3 家长的访谈结果52
• 3.3.4 教师的访谈的结果52-54
• 第4章 中塞幼儿园亲子活动的比较与建议54-67
• 4.1 中国的幼儿园亲子活动的比较54-63
• 4.1.1 中塞幼儿园亲子活动教师问卷结果的比较研究55-56
• 4.1.2 中塞幼儿园亲子活动教师问卷结果比较的结论56-59
• 4.1.3 中塞幼儿园亲子活动家长问卷结果的比较研究59-60
• 4.1.4 中塞幼儿园亲子活动家长问卷结果比较的结论60-63
• 4.2 对中塞幼儿园亲子活动的建议63-67
• 4.2.1 对中塞幼儿园亲子活动家长的建议63-65
• 4.2.2 对中塞幼儿园亲子活动教师的建议65-67
• 结论67-69
• Conclusion69-72
• 参考文献72-77
• 附录一77-78
• 附录二78-79
• 致谢79-80

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