我国0-18月龄婴幼儿父母教养行为与婴幼儿社会性行为关系的研究

发布时间：2017-03-26 17:11

  本文关键词：我国0-18月龄婴幼儿父母教养行为与婴幼儿社会性行为关系的研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：父母角色的重要性是他人不可替代的,大量的研究证明：父母教养行为对婴幼儿早期经验的获得是不可或缺的,不论孩子处于婴幼儿期还是青少年期,父母参与教养都与孩子更好的发展结果有关,而对于0-3岁婴幼儿来说,大部分时间是在家中度过,父母采取的教养行为对婴幼儿发展所起的作用,显得尤为重要。 因此,本研究在借鉴国内外已有父母教养行为相关文献的基础上,以我国6个省份611位0-18月龄婴幼儿父母为研究对象,进行问卷调查,围绕0-18月龄婴幼儿父母的教养行为的现状与特点、婴幼儿社会性行为的发展水平与特点,全面探讨父母教养行为与婴幼儿社会性行为之间的关系,并在此基础上,提出未来研究方向及家长教养之具体建议,主要得出以下结论： 1、父母参与教养频率总体偏低,仅1.5%的0-18月龄婴幼儿主要由父母共同照顾,而50.5%的婴幼儿主要是由(外)祖父母照顾,且大多数0-18月龄婴幼儿父母每天照顾幼儿的时间少于5小时,其中,父亲每天的照顾时间最为缺失,72.3%的父亲照顾时间少于3小时； 2、针对0-18月龄婴的幼儿,父母教养行为有所侧重,更多的参与情感表达,较少参与关注帮助；对于不同性别的0-18月龄婴幼儿,父母教养行为不存在差异；然而针对不同月龄段的婴幼儿,父母在管教约束上,存在显著差异； 3、不同社会经济地位(SES)的家庭,其父母参与教养情况不同；没有工作的母亲比有工作的母亲能更多的参与间接支持,且职业为公务员的父母能更多地进行关注帮助； 4、0-18月龄婴幼儿社会性行为得分基本处于中上等水平以上,且不同月龄段的婴幼儿在依恋和主动性层面均存在显著差异； 5、主要照顾者是“父母或者是父母中一方与祖父母共同照顾”或者“妈妈”的婴幼儿,在依恋层面得分的平均数高于主要照顾者是“外祖母”的婴幼儿；且父母学历不同、家庭收入不同的0-18月龄婴幼儿,社会性行为表现存在差异； 6、父母与婴幼儿之间的互动交流、父母的管教约束行为、父母对婴幼儿的关注帮助以及情感表达对婴幼儿的依恋行为具有预测作用；父母的管教约束行为以及父母与婴幼儿之间的互动交流对婴幼儿的主动性行为有显著预测作用。
【关键词】：教养行为 社会性行为 保护性因素
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G78;G610
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 目录9-11
• 第一部分 研究缘起11-23
• 一、问题的提出11-12
• 二、研究目的和意义12-13
• (一) 研究目的12
• (二) 研究意义12-13
• 三、文献综述13-22
• (一) 父母教养行为概述13-17
• (二) 社会性行为概述17-20
• (三) 父母教养行为和婴幼儿社会性行为的相关研究20-22
• 四、拟解决的关键问题22-23
• 第二部分 研究过程23-34
• 一、研究对象23
• 二、研究方法23
• 三、研究工具23-32
• 四、研究程序32-33
• 五、研究假设33-34
• 第三部分 研究结果与分析讨论34-54
• 一、研究结果34-46
• (一) 父母参与教养情况34-35
• (二) 0-18月龄婴幼儿父母教养行为的总体分析35-39
• (三) 0-18月龄婴幼儿社会性行为的总体分析39-44
• (四) 父母教养行为与0-18月龄婴幼儿社会性行为的关系研究44-46
• 二、分析与讨论46-52
• (一) 父母教养行为的基本情况与特点46-49
• (二) 0-18月龄婴幼儿社会性行为的总体情况49-50
• (三) 父母教养行为与0-18月龄婴幼儿社会性行为的关系50-52
• 三、主要结论52-54
• 第四部分 反思、建议与展望54-62
• 一、对研究的再反思54-56
• 二、研究建议56-60
• (一) 对家庭教养的建议56-58
• (二) 国家及政府机构为低龄段婴幼儿父母进行教养提供支持58-60
• 三、展望60-62
• (一) 研究存在的问题和不足60-61
• (二) 未来研究展望61-62
• 附录162-64
• 附录264-66
• 参考文献66-73
• 后记73

【参考文献】

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本文编号：269117