幼儿园一日生活各环节时间利用的个案调查

发布时间：2017-03-30 21:14

  本文关键词：幼儿园一日生活各环节时间利用的个案调查，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：“时间都去哪了?”成为今年社会各界的谈论焦点。“幼儿园里孩子们的时间都去哪了?”同样引起教育各界以及家长的广泛关注。从早晨入园到下午离园,如此漫长的在园时间幼儿是如何渡过的,时间是否得到有效利用,每个活动环节的时间安排和利用是否符合幼儿的身心健康和发展都值得我们思考。正如马拉古齐所说,“我们为幼儿所做、所想的一切只能从幼儿身上找到答案”。①因此,研究者决定深入研究这一领域。本研究综合了质的研究和量的研究,采用观察法、访谈法和文本分析法三种具体研究方法,通过对幼儿园一日生活各环节进行整体观察和个案观察,对教师、家长进行访谈,收集、记录幼儿园各项作息制度等文件,获取一线资料并对资料进行整理,分别从宏观和微观两个层面展现幼儿园一日生活中各环节时间利用的现状。本研究目的是对幼儿园一日生活中各环节时间利用的现状进行客观描述,并在观察和分析的基础上提出幼儿园一日生活中各环节时间利用中存在的亮点和问题并提出出现问题的原因,进一步提出相应的消解策略。研究结果表明,幼儿园一日生活中各环节时间利用现状不容乐观,幼儿园一日作息时间安排不合理,各环节的时间安排均存在一些问题。同时,教师的时间意识与专业素养欠缺也影响着幼儿园一日生活中各环节时间的有效利用,加之幼儿园领导层尚未对这一现象引起重视,监督管理不强,使幼儿园一日生活中各环节时间利用存在很大问题。为了改善幼儿园一日活动各环节时间利用现状,研究者提出了以下消解策略:一、理念先行——稳定性与灵活性相结合;二、行为跟进——科学合理安排幼儿园一日作息时间;三、培养策略——提升教师专业素养与时间意识;四、关注践行——加强对幼儿园一日生活各环节时间利用的监督和管理。
【关键词】：幼儿园一日生活 时间利用 一日生活环节 时间管理
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G612
【目录】：

• 摘要7-8
• ABSTRACT8-10
• 一、问题的提出10-13
• （一）选题缘由10-11
• （二）研究意义11-13
• 二、概念界定13-15
• （一）幼儿园一日生活13
• （二）幼儿一日生活环节13-14
• （三）时间利用14
• （四）时间管理14-15
• 三、文献综述15-20
• （一）关于幼儿园一日生活方面相关研究15
• （二）关于幼儿园时间利用的研究15-18
• （三）对已有研究局限性的分析18-20
• 四、研究设计20-24
• （一）研究问题20
• （二）研究目的20
• （三）研究取样20-21
• （四）研究方法21-22
• （五）研究进度安排22-24
• 五、结果与分析24-42
• （一）幼儿园一日生活各环节时间利用整体现状24-35
• （二）幼儿园一日生活各环节时间利用的个案分析35-42
• 六、研究讨论42-51
• （一）幼儿园一日生活各环节时间有效利用现状42-44
• （二）幼儿园一日生活各环节时间低效利用现状44-46
• （三）影响幼儿园一日生活时间利用的原因46-51
• 七、研究结论51-53
• （一）研究的结论51
• （二）研究的反思51-53
• 八、教育建议53-61
• （一）理念先行---稳定性与灵活性相结合53-54
• （二）行为跟进----科学合理安排幼儿园一日作息时间54-57
• （三）培养策略----提升教师专业素养与时间意识57-58
• （四）关注践行----加强对幼儿园一日生活各环节时间利用的监督和管理58-61
• 参考文献61-64
• 附录64-68
• 附录 1：访谈提纲64-66
• 附录 2：观察量表66-68
• 致谢68-69
• 个人情况简介69

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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中国硕士学位论文全文数据库 前2条

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  本文关键词：幼儿园一日生活各环节时间利用的个案调查，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：278106