“联觉”现象在幼儿音乐教育中的运用

发布时间：2021-03-26 15:44

　　“联觉”是一种普通的心理现象，并非是特异功能，是个体视觉、听觉、触觉等各种感官之间的相互沟通。由于幼儿有着不同的生活经验而对音乐产生着不同的情感，所以音乐也可以使幼儿流露出自然的天性，使他们建立不同的音乐形象，产生不同的“联觉”体验，使他们自然而然的、毫无拘束的走进音乐的天地。本研究将“联觉”这种心理现象与幼儿音乐教育有效的结合，试图让幼儿教师认识到将“联觉”运用到幼儿音乐教育中所蕴藏的教育价值，并在前人研究的基础上，试图探讨将“联觉”有效应用在幼儿音乐教育中的策略，使之达到有效的目的。第一部分是“联觉”概述，本部分主要论述了“联觉”的内涵以及“联觉”产生的原理，并进一步探讨了幼儿音乐教育中运用“联觉”的理论依据。第二部分是在幼儿音乐教育中运用“联觉”的价值剖析，首先从“联觉”在不同类型幼儿音乐教育中的体现进行了实践层面的分析，其次是在幼儿音乐教育中运用“联觉”的作用进行了理论层面的分析，探讨出“联觉”对幼儿音乐感受方面、理解方面、表现方面起着重要的作用。第三部分是幼儿音乐教育中运用“联觉”的实践探索，首先论述的是幼儿音乐教育中运用“联觉”的策略，主要是从丰富幼儿音乐教育中的“联觉”体... 

【文章来源】：山东师范大学山东省

【文章页数】：51 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
引言
    一、问题缘起
    二、研究现状
    三、研究目的
    四、研究方法
    五、创新之处
第一部分 “联觉”概述
    一、释说“联觉”
        （一） “联觉”的内涵
        （二） “联觉”的产生原理
    二、幼儿音乐教育运用“联觉”的理论依据
        （一） 音乐学理论依据：主要音乐流派中潜在的“联觉”现象
        （二） 心理学理论依据：格式塔心理学体系中的“同形同构”和“异质同构”
        （三） 教育学理论依据：幼儿艺术综合教育中的“综合教学”
第二部分 幼儿音乐教育运用“联觉”的价值剖析
    一、“联觉”在不同类型幼儿音乐教育活动中的价值体现
        （一） 幼儿歌唱活动中的“联觉”价值体现
        （二） 幼儿韵律活动中的“联觉”价值体现
        （三） 幼儿音乐节奏活动中的“联觉”价值体现
        （四） 幼儿音乐欣赏活动中的“联觉”价值体现
    二、幼儿音乐教育中运用“联觉”的作用
        （一） 运用“联觉”对幼儿音乐感受的作用
        （二） 运用“联觉”对幼儿音乐理解的作用
        （三） 运用“联觉”对幼儿音乐表现的作用
第三部分 幼儿音乐教育运用“联觉”的实践探索
    一、幼儿音乐教育运用“联觉”的策略
        （一） 丰富幼儿音乐教育中的“联觉”体验
        （二） 培养幼儿音乐教育中的“联觉”能力
        （三） 加强幼儿教师运用“联觉”的有效指导
    二、幼儿音乐教育中运用“联觉”应注意的问题
        （一） 幼儿音乐教育不能完全依赖“联觉”体验
        （二） 运用“联觉”要遵循音乐的特征和规律
        （三） 运用“联觉”要尊重幼儿的个性差异
结语：“联觉”：打开音乐的窗户
注释
参考文献
攻读硕士学位期间发表的学术论文
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]音乐教学中学生联觉能力的培养研究[J]. 张玉君,沈芸.  教学与管理. 2011(12)
[2]幼儿音乐教育中体验学习的教学策略探析[J]. 王萍.  山东教育. 2011(09)
[3]“音乐色彩”的分析与阐释[J]. 彭子华.  南京艺术学院学报(音乐与表演版). 2011(01)
[4]音画联觉[J]. 熊宁辉.  音乐爱好者. 2010(12)
[5]论声乐二度创作中的联觉机理[J]. 薛丽春.  淮海工学院学报(社会科学版). 2010(02)
[6]音乐审美活动与色彩联觉[J]. 成露霞,金辉.  中国校外教育. 2009(11)
[7]谈音乐心理学中的审美联觉问题[J]. 吴雅莉.  大众文艺(理论). 2009(17)
[8]联觉的认知神经机制[J]. 程大志,隋光远,陈春萍.  心理科学进展. 2009(05)
[9]浅谈音乐审美中的联觉心理与音乐教育的关系[J]. 任媛媛.  网络财富. 2009(15)
[10]联觉心理在幼师音乐教育中的应用[J]. 郑海奕.  喀什师范学院学报. 2009(04)

博士论文
[1]艺术通感与儿童艺术教育研究[D]. 王丽.南京师范大学 2007
[2]艺术感觉与儿童发展[D]. 陈迁.南京师范大学 2005
[3]论艺术能力及其对儿童艺术教育的启示[D]. 秦元东.南京师范大学 2004

硕士论文
[1]艺术通感在学前儿童艺术教育中的价值及其培育研究[D]. 董玉娟.山东师范大学 2011
[2]幼儿音乐教育中体验学习的价值与教学策略研究[D]. 王静雅.山东师范大学 2010
[3]奥尔夫音乐教育体系在高师学前教育专业舞蹈教学中的应用研究[D]. 栾晓梅.山东师范大学 2009
[4]“联觉”在中小学音乐教学中的作用及其能力培养[D]. 王丽.曲阜师范大学 2009
[5]联觉在声乐中的应用[D]. 曹玲玲.四川师范大学 2007
[6]幼儿艺术教育综合性的实践研究[D]. 高华.东北师范大学 2005
[7]联觉与转换[D]. 陈莉莉.南京艺术学院 2004



本文编号：3101836