幼儿园园长专业知识现状研究 ——以西南地区为例
发布时间：2021-04-13 04:57
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出,“把提高质量作为教育改革发展的核心任务”。近年来,学前教育质量问题受到了前所未有的关注。“一个优秀的园长能够带领一个优秀的幼儿园”已在学界达成共识。幼儿园园长专业素养决定了学前教育质量的高低,专业知识是专业素养的核心与前提。然而,国内、外关于“园长专业知识”的研究较少,且多从理论层面探讨专业知识结构以及专业知识体系构建等问题,对考查园长专业知识现状的研究却无人问津。随着《幼儿园园长专业标准》（2015）的颁布,新时期对幼儿园园长专业知识提出了明确要求,这意味着考查园长专业知识现状,提升园长专业知识素养,已成为学前教育改革与发展的时代诉求。本研究的核心目的在于调查幼儿园园长专业知识现状。主要研究步骤包括:一是,编制《幼儿园园长专业知识测查工具》。本研究以《幼儿园园长专业标准》（2015）提出的专业知识体系为理论模型,借鉴教育测验的方法与技术,采用问卷法、访谈法、文献法,经过初始测验试题的编制、预测、质量检验、修订测验工具、再次预测与质量分析等步骤,最终形成正式测验工具;二是,调查幼儿园园长专业知识现状。该部分研究主要采...
【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：89 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
一、问题提出
二、文献综述
三、概念界定
四、研究设计
第一章《幼儿园园长专业知识测查工具》的编制
一、初始测验试题的编制
二、初始测验的预测与分析
三、正式测验的形成
第二章 幼儿园园长专业知识调查结果与讨论
一、调查对象的基本信息
二、幼儿园园长专业知识总体情况
三、幼儿园园长专业知识的人口学特征
四、幼儿园园长专业知识的三种结构类型
第三章 幼儿园园长专业知识的影响因素分析
一、“内部空间因素”起着决定性作用
二、“中层空间因素”起着支持性作用
三、“外层空间因素”起着直接影响作用
第四章 提升幼儿园园长专业知识的思考与建议
一、增强内部空间，激发园长专业知识的自主发展意识
二、改善中层支持，提供园长专业知识发展性支持
三、扩大外部空间，增强园长专业知识发展的活性
结论与反思
参考文献
附录
致谢
攻读硕士学位期间的科研成果
【参考文献】：
期刊论文
[1]学生课业负担测评模型的构建研究——以义务教育阶段学生为例[J]. 宋乃庆,杨欣,王定华,朱德全. 西南大学学报(社会科学版). 2015(03)
[2]基于《幼儿园园长专业标准》的园长培训课程构建[J]. 王小英,缴润凯. 学前教育研究. 2015(04)
[3]园长要做幼教专业的引领者——从《幼儿园园长专业标准》谈起[J]. 刘华. 福建教育. 2015(11)
[4]校长专业标准与校长核心素养[J]. 褚宏启. 中小学管理. 2015(03)
[5]指向于园长专业标准建构的湖南幼儿园园长领导行为的调查研究[J]. 常振亚,崔红英,李斌. 特立学刊. 2015(01)
[6]中职、专科高职和应用技术本科教育人才培养目标分层解析[J]. 鄂甜. 职业技术教育. 2015(01)
[7]幼儿园园长专业标准的构建原则与基本内容[J]. 易凌云. 学前教育研究. 2014(05)
[8]我国校长专业标准:背景、结构与前景[J]. 褚宏启,贾继娥. 中国教育学刊. 2013(07)
[9]幼儿园教师的专业知识[J]. 冯晓霞. 学前教育研究. 2012(10)
[10]康德的知识来源论解析[J]. 聂静港. 毕节学院学报. 2012(01)
博士论文
[1]城镇化背景下农村校长专业发展研究[D]. 孙中华.东北师范大学 2014
[2]高中信息技术教师专业知识研究[D]. 张燕.东北师范大学 2012
[3]从两极取向到有机整合：主题式教学研究[D]. 袁顶国.西南大学 2008
[4]哲学视野中的能力管理[D]. 吕勇江.中共中央党校 2006
[5]教师知识的模型建构研究[D]. 刘清华.西南师范大学 2004
硕士论文
[1]一位优秀园长专业发展的个案研究[D]. 张瑞兰.鞍山师范学院 2014
[2]园长专业发展背景下的园长反思能力的研究[D]. 刘静.内蒙古师范大学 2014
[3]农村幼儿园园长培训问题及改进策略研究[D]. 赵晟.东北师范大学 2014
[4]海外华文教师专业知识来源的个案研究[D]. 陈旭.华东师范大学 2014
[5]云南省乡镇及以下幼儿园园长专业发展现状与对策研究[D]. 唐丽君.云南师范大学 2013
[6]民办幼儿园园长园本课程领导权力研究[D]. 徐兰.西南大学 2013
[7]江苏省高中数学教师专业知识现状调查[D]. 杨波.南京师范大学 2013
[8]幼儿园园长成长的个案研究[D]. 付志.湖南师范大学 2012
[9]园长与教师互动的研究[D]. 陈小慧.内蒙古师范大学 2012
[10]农村中学数学教师专业知识现状的调查研究[D]. 秦颖.东北师范大学 2011
本文编号：3134659
【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：89 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
一、问题提出
二、文献综述
三、概念界定
四、研究设计
第一章《幼儿园园长专业知识测查工具》的编制
一、初始测验试题的编制
二、初始测验的预测与分析
三、正式测验的形成
第二章 幼儿园园长专业知识调查结果与讨论
一、调查对象的基本信息
二、幼儿园园长专业知识总体情况
三、幼儿园园长专业知识的人口学特征
四、幼儿园园长专业知识的三种结构类型
第三章 幼儿园园长专业知识的影响因素分析
一、“内部空间因素”起着决定性作用
二、“中层空间因素”起着支持性作用
三、“外层空间因素”起着直接影响作用
第四章 提升幼儿园园长专业知识的思考与建议
一、增强内部空间，激发园长专业知识的自主发展意识
二、改善中层支持，提供园长专业知识发展性支持
三、扩大外部空间，增强园长专业知识发展的活性
结论与反思
参考文献
附录
致谢
攻读硕士学位期间的科研成果
【参考文献】：
期刊论文
[1]学生课业负担测评模型的构建研究——以义务教育阶段学生为例[J]. 宋乃庆,杨欣,王定华,朱德全. 西南大学学报(社会科学版). 2015(03)
[2]基于《幼儿园园长专业标准》的园长培训课程构建[J]. 王小英,缴润凯. 学前教育研究. 2015(04)
[3]园长要做幼教专业的引领者——从《幼儿园园长专业标准》谈起[J]. 刘华. 福建教育. 2015(11)
[4]校长专业标准与校长核心素养[J]. 褚宏启. 中小学管理. 2015(03)
[5]指向于园长专业标准建构的湖南幼儿园园长领导行为的调查研究[J]. 常振亚,崔红英,李斌. 特立学刊. 2015(01)
[6]中职、专科高职和应用技术本科教育人才培养目标分层解析[J]. 鄂甜. 职业技术教育. 2015(01)
[7]幼儿园园长专业标准的构建原则与基本内容[J]. 易凌云. 学前教育研究. 2014(05)
[8]我国校长专业标准:背景、结构与前景[J]. 褚宏启,贾继娥. 中国教育学刊. 2013(07)
[9]幼儿园教师的专业知识[J]. 冯晓霞. 学前教育研究. 2012(10)
[10]康德的知识来源论解析[J]. 聂静港. 毕节学院学报. 2012(01)
博士论文
[1]城镇化背景下农村校长专业发展研究[D]. 孙中华.东北师范大学 2014
[2]高中信息技术教师专业知识研究[D]. 张燕.东北师范大学 2012
[3]从两极取向到有机整合：主题式教学研究[D]. 袁顶国.西南大学 2008
[4]哲学视野中的能力管理[D]. 吕勇江.中共中央党校 2006
[5]教师知识的模型建构研究[D]. 刘清华.西南师范大学 2004
硕士论文
[1]一位优秀园长专业发展的个案研究[D]. 张瑞兰.鞍山师范学院 2014
[2]园长专业发展背景下的园长反思能力的研究[D]. 刘静.内蒙古师范大学 2014
[3]农村幼儿园园长培训问题及改进策略研究[D]. 赵晟.东北师范大学 2014
[4]海外华文教师专业知识来源的个案研究[D]. 陈旭.华东师范大学 2014
[5]云南省乡镇及以下幼儿园园长专业发展现状与对策研究[D]. 唐丽君.云南师范大学 2013
[6]民办幼儿园园长园本课程领导权力研究[D]. 徐兰.西南大学 2013
[7]江苏省高中数学教师专业知识现状调查[D]. 杨波.南京师范大学 2013
[8]幼儿园园长成长的个案研究[D]. 付志.湖南师范大学 2012
[9]园长与教师互动的研究[D]. 陈小慧.内蒙古师范大学 2012
[10]农村中学数学教师专业知识现状的调查研究[D]. 秦颖.东北师范大学 2011
本文编号：3134659
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