抚州市职业高中幼教专业音乐教材研究

发布时间：2021-05-17 02:04

　　音乐教材具有特定的读者对象和目标要求,是音乐教学中师生之间、同学之间交流的基本媒介,也是落实音乐课程目标,提高受教育者的音乐素质,陶冶审美情趣,提升职业技能的主要载体,其功能和作用也直接影响着受教育者能否全面和谐发展。,因此,对音乐教材,尤其是职业高中幼教专业音乐教材进行研究,不仅非常重要,而且值得教育界有关部门,学术界有关专家共同关注和重视。职业高中是根据我国国情建立起来的一种中等职业教育体类,其培养对象是社会的基础人才,其中有一部分是幼儿教育人才。对于职高幼教培养,不仅要着手提高科学文化素质,还应当加强音乐技能教育,塑造具有一定欣赏美、创造美和鉴赏美的审美人才,并能胜任幼儿的音乐教学,为发展我国幼教事业,培养少儿德智体美全面发展作出贡献。从我国目前职高幼教音乐教学现状看,教学观念、教学方法和教学内容都相对滞后,尤其是适应职高幼教的音乐教材更是缺乏,影响整个教学工作。本论文正是针对这一现状,以抚州市职高幼教音乐教材的研究为切入点,采用文献法、比较法和访谈法,从不同角度对三套幼教音乐教材进行比较与分析,论述其特点,对教材中存在的问题进行分析,提出改革的对策,力图为推动我国中部欠发达地区... 

【文章来源】：福建师范大学福建省

【文章页数】：48 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
中文文摘
绪论
    一、问题的提出
    二、研究现状综述
    三、研究的目的及意义
    四、研究的内容与方法
第一章 抚州市职业高中幼教专业音乐教材的发展
    第一节 任意选择阶段
        一、20世纪80年代初
        二、20世纪90年代初
    第二节 缓慢发展阶段
        一、20世纪90年代中后期
        二、21世纪初
第二章 职业高中幼教专业现行音乐教材的分析
    第一节 音乐教材的两种主要形式
        一、学生用书
        二、教师用书
    第二节 音乐教材的内容
        一、音乐知识结构
        二、音乐能力培养
    第三节 音乐教材的编写体例
        一、教材的编写体系
        二、教材的单元结构
第三章 抚州、南昌两地幼教专业音乐教材的比较
    第一节 两地幼教音乐教材及其特点
        一、三套教材
        二、主要特点
    第二节 两地幼教音乐教材的比较
        一、教材编写思想之比较
        二、教材在教学中的应用之比较
结论
    一、现状的结论
    二、原因分析
    三、推进抚州及中部欠发达地区职高幼教音乐教材改革和发展的对策
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]广东中等职业学校美育现状的分析[J]. 赵玲玲.  广东技术师范学院学报. 2006(05)
[2]音乐课程体现素质教育精神的几个特征[J]. 车文芬.  中国音乐教育. 2005(08)
[3]职业学校幼师专业人才培养初探[J]. 许波.  辽宁教育行政学院学报. 2005(04)
[4]高中学生音乐鉴赏能力结构分析[J]. 叶高峰.  中国音乐教育. 2005(03)
[5]新理念、新结构、新内容——高中音乐鉴赏教材（人音版）评析[J]. 查汪宏.  中国音乐教育. 2005(02)
[6]如何发展学生的音乐学习能力[J]. 高振歧.  中国音乐教育. 2005(01)
[7]幼儿教育课程改革存在的问题及思考[J]. 韦凌云.  基础教育研究. 2004(10)
[8]职业高中开发校本课程的构思[J]. 程福伦,刘大宇.  职业教育研究. 2004(08)
[9]音乐欣赏教学中的心理学因素[J]. 蒋笛.  中国音乐教育. 2004(03)
[10]职业教育教材研究中的几个热点问题探讨[J]. 刘荣才,周丽.  河南职业技术师范学院学报(职业教育版). 2003(05)

博士论文
[1]中小学音乐教材论[D]. 杜永寿.福建师范大学 2006



本文编号：3190854