“原本性”音乐教育理念在青少年舞蹈教学中的运用 ——以民族民间舞蹈教学为例

发布时间：2021-06-05 04:27

　　中国的民族民间舞蹈是中国传统文化的重要组成部分,它真实而直接的表现了人们的思想情感,带有显著的质朴以及鲜活等属性特征,表现出旺盛的生命力以及民族特色。因此,学习中国民族民间舞蹈、发扬中国传统文化对于青少年学生具有非常深远的意义。在中国当今阶段的青少年舞蹈教育领域,“专业化”以及“工艺化”的态势更加明显,而忽视了学生的全面发展、偏离了美育轨道,越来越呈现“竞技化”的艺术教育倾向。笔者认为当下对于青少年舞蹈艺术的学习应重视在学生学习兴趣、情感体验以及审美能力等方面的培养,在舞蹈的学习中挖掘学生身体的内在潜能。因此,本文以“原本性”音乐教育理念为支柱,以国家颁布的《新音乐课程标准》为指导,立足青少年学生民族民间舞蹈教学实践,采用调查法、访谈法、文献研究法、以及实践经验总结等方法,对“原本性”音乐教育理念在青少年民族民间舞蹈教学中的运用做了数据、理论分析和实践探究,希望从中提炼自然快乐的学习方法,避免传统教学方法中的枯燥和古板部分,在美育的舞蹈教育实践中闯出自己的路子,形成独特风格的中国舞蹈教育体系。本文一共分为三个部分,第一部分,主要阐述了“原本性”音乐教育理念适用于我国青少年舞蹈教学的可行... 

【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校

【文章页数】：75 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

（图1-1）数据显示，有54%的学生喜欢民族民间舞蹈的课，而不喜欢舞蹈

原本性”音乐教育理念在青少年舞蹈教学中的运用——以民族民间舞蹈教学为例（图 1-2）了解舞蹈背后文化内涵及相关知识的学生仅有 25%。从这可以看学生往往是按照老师的要求执行，而没有进行思考，不知道自己这么做的意哪里，而且对民族民间舞蹈的相关知识知道的太少了，也不能将所学的知识贯通，由此对学生学习民族民进舞蹈时有一定的局限性，而且学习的内容比窄，学生综合能力低。

本性”音乐教育理念在青少年舞蹈教学中的运用——以民族民间舞蹈教学为例%，由此可见，大多舞蹈教师一直是以枯燥的训练方式为主要教学方式式和过程单一、不灵活，往往容易忽略舞蹈的精髓和实质，学生的认知技能等方面的发展达不到均衡。


本文编号：3211434