幼儿教师批评幼儿的研究

发布时间：2017-04-23 16:12

  本文关键词：幼儿教师批评幼儿的研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 幼儿教师对幼儿的批评是指在幼儿园中教师对幼儿不符合教师期望的行为所作出的一种否定性评价,其目的在于制止、改变幼儿的行为,并期望幼儿产生良好行为。批评作为一种教育方法也许有不同意见,但在幼儿园是客观存在的。这种师幼互动对于幼儿能有多种影响,很有探讨的必要。那么幼儿教师因何批评幼儿,又是如何批评的,批评能对幼儿产生哪些影响,批评的背后教师有哪些教育观念,了解批评的现状,探究适宜的批评行为,这是研究的重点。 本研究的基本方法是观察幼儿园一日生活,从中发现幼儿园中教师对幼儿的批评事件及背景。研究发现,在幼儿园中教师对幼儿的批评事件主要涉及四种主题:约束纪律;生活保育;学习指导和处理告状。在这四种主题中,以约束纪律为最多,其次是生活保育。教师对幼儿的批评以言语型批评为主,也有非言语型批评。对于大班和中班幼儿,教师较为普遍使用直接批评和间接批评;对于小班幼儿,教师倾向于使用直接批评。教师批评行为的情感特征以中性和负向为主,正向情感较少。幼儿对于教师批评的反馈行为以接受居多,但又与诸多因素有关:首先是与教师的批评类型有关,对于个人取向的批评,幼儿的反馈以不接受为多;对于过程取向的批评,幼儿的反馈行为以接受的较多;对于结果取向的批评,幼儿的反馈相对接受较少。另外教师批评行为的情感特征也会影响幼儿的反馈行为。 批评作为一种教育手段,它的目的应以幼儿的发展为出发点。研究发现在一些情景中,教师对幼儿的批评有悖于这一目的,批评成为了教师自身工作方便、教师控制幼儿,树立个人威严的工具。发展中的幼儿有着不同的发展水平,教师批评指导幼儿不能只考虑整齐划一的标准,还要考虑幼儿的年龄特征和个体差异。 根据研究初步结果提出以下建议:教师要体谅和容忍正在成才中的幼儿,正向鼓励他们在活动中理解和学习适当行为;教师对于幼儿的不适宜行为应给予指正,但应避免负向情绪,避免使用指向幼儿人格尊严的个人取向的批评,教育指导中应该使用过程取向的批评;教师对幼儿的评价应是公平的并考虑幼儿的个体差异。
【关键词】：幼儿教师 批评 幼儿 批评类型
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G615
【目录】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 前言9-20
• 一、选题缘由9-10
• 二、研究思路10-17
• （一） 研究背景10-14
• （二） 研究问题14-15
• （三） 研究目的15-16
• （四） 相关概念界定16-17
• （五） 研究方法17
• 三、研究过程17-20
• （一） 原始资料的收集17-19
• （二） 资料的整理分析19-20
• 第一章 教师对幼儿的批评：定量描述20-33
• 一、教师对幼儿批评行为的总体分布20-21
• 二、教师对幼儿批评的主题类型21-25
• （一） 幼儿园中批评行为主题类型的分布22-23
• （二） 不同班级中批评主题类型的差异23-25
• 三、教师对幼儿批评的方式25-28
• （一） 直接批评和间接批评25-27
• （二） 言语型批评和非言语型批评27-28
• 四、教师批评行为的情感特征28-31
• （一） 幼儿园中教师的情感特征的总体分布29-30
• （二） 幼儿园之间教师情感特征的差异30-31
• （三） 大中小班级中教师情感特征的差异31
• 五、本章结论与讨论31-33
• 第二章 教师的批评行为与幼儿的反馈行为33-43
• 一、教师批评类型与幼儿的反馈行为33-37
• （一） 个人取向的批评类型与幼儿的反馈行为34-35
• （二） 过程取向的批评类型与幼儿的反馈行为35-36
• （三） 结果取向的批评类型与幼儿的反馈行为36-37
• 二、教师批评行为的情感特征与幼儿的反馈行为37-40
• （一） 正向情感与幼儿的反馈行为37-38
• （二） 中性情感与幼儿的反馈行为38-39
• （三） 负向情感与幼儿的反馈行为39-40
• 三、幼儿反馈行为的情感特征与反馈结果40-41
• 四、本章结论与讨论41-43
• 第三章 幼儿教师对幼儿批评的现象分析43-53
• 一、教师批评幼儿的目的43-48
• 二、教师对幼儿批评的评价标准48-50
• 三、不同情景中教师对幼儿批评的特点50-53
• （一） 日常情景51
• （二） 非日常情景51-53
• 第四章 教师对幼儿批评的讨论53-56
• 一、教师的批评对幼儿的影响53-54
• 二、教师的批评对教师专业成长的影响54-56
• 第五章 反思与建议56-59
• 一、研究反思56-57
• 二、几点建议57-59
• 参考文献59-61
• 附录61-62
• 后记62

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 丁陈栋;;从自尊的视角看幼儿教师的批评行为[J];学理论;2013年24期

中国硕士学位论文全文数据库 前6条

1 李雪;私立幼儿园集体教学中教师口头言语评价行为研究[D];东北师范大学;2010年

2 田晓雨;持续师幼互动行为研究[D];河南大学;2012年

3 陈亮华;幼儿园绘画教育活动中教师言语评价行为的研究[D];湖南师范大学;2012年

4 薛瞧瞧;中班幼儿情绪表达事件的特点及成因分析[D];沈阳师范大学;2013年

5 徐慧艳;4-6岁幼儿心目中的幼儿教师形象研究[D];华中师范大学;2013年

6 刘欢欢;师幼互动过程中幼儿教师身势语及其行为模式研究[D];河南大学;2013年

  本文关键词：幼儿教师批评幼儿的研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：322672