幼儿园实习指导教师专业发展的调查研究 ——以武汉市公立幼儿园为例

发布时间：2021-06-17 11:41

　　随着经济的发展,社会的进步,国家竞争力显得日益激烈,而综合国力的竞争成为了最根本的方式,因此教育日益被放到了越来越重要的位置。教育实习作为师范教育的重要组成部分,而幼儿园实习指导教师作为实习教师的重要指导者,其专业发展会对实习教师造成一定的影响。本论文将研究点主要集中在幼儿园实习指导教师在实习指导这一特殊环节中教师专业发展的具体情况。本文通过文献法、问卷法以及访谈法,以武汉市四所公立幼儿园为研究对象,对其实习指导教师进行问卷发放,同时在后期对幼儿园的实习指导教师进行访谈。本论文包括四个部分。第一部分,绪论。绪论部分将从研究缘起、研究意义、文献综述、核心概念界定和研究设计五方面进行。第二部分,调查结果分析。这一部分主要对背景变量、教师专业发展的特点等五方面进行分析。第三部分,问题及原因分析。存在的问题包括研究能力较弱、内在动机不足、缺乏对实习指导的正确认识、指导能力有所欠缺。通过对问题的分析,笔者总结出以下三个原因,政策导向、幼儿园管理、教师自身的原因。第四部分,建议。针对之前出现的问题以及对原因的分析,对优化幼儿园实习指导教师专业发展提出了三点意见。第一,完善现有政策；第二,改善幼儿园... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：58 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
    一、研究缘起
        (一) 国家关注幼儿园教师专业发展
        (二) 关键事件对幼儿园实习指导教师专业发展的重要性
        (三) 现有研究的薄弱之处
    二、研究意义
        (一) 理论意义
        (二) 实践意义
    三、文献综述
        (一) 国内研究现状
        (二) 国外研究现状
        (三) 对现有研究的反思
    四、核心概念界定
        (一) 教育实习
        (二) 幼儿园实习指导教师
        (三) 教师专业发展
    五、研究设计
        (一) 研究目的
        (二) 研究内容
        (三) 研究方法
        (四) 研究对象
        (五) 研究过程
第一部分 幼儿园实习指导教师专业发展的现状
    一、幼儿园实习指导教师的背景变量分析
    二、幼儿园实习指导教师专业发展的特点
    三、幼儿园实习指导教师实习指导概况分析
    四、背景变量与实习指导教师专业成长的差异比较分析
        (一) 性别上的差异比较分析
        (二) 任教年限上的差异比较分析
        (三) 最高学历上的差异比较分析
        (四) 担任实习指导原因上的差异比较分析
        (五) 参与实习指导内在动机上的差异比较分析
        (六) 实习指导经历上的差异比较分析
        (七) 班级教师人数上的差异比较分析
    五、幼儿园实习指导教师指导概况与教师专业发展的相关分析
        (一) 与实习教师关系上的相关分析
        (二) 教师指导态度上的相关分析
        (三) 教师扮演角色上的相关分析
        (四) 指导方式上的相关分析
        (五) 实习教师面临困难时实习指导教师做法上的相关分析
        (六) 指导内容上的相关分析
        (七) 指导策略上的相关分析
        (八) 教师所欠缺能力上的相关分析
第二部分 幼儿园实习指导教师专业发展存在的问题及原因分析
    一、存在的问题
        (一) 研究能力较弱
        (二) 专业自主意识不强
        (三) 缺乏对实习指导的正确认识
        (四) 指导能力缺乏
    二、原因分析
        (一) 政策导向原因
        (二) 幼儿园的管理原因
        (三) 教师个人原因
第三部分 幼儿园实习指导教师专业发展的建议
    一、完善现有政策,提供制度保障
        (一) 重视实习指导工作,尊重实习指导教师
        (二) 完善实习指导教师准入和培养政策
    二、改善幼儿园管理模式,实现教师专业发展的系统化
        (一) 领导重视并参与引导实习指导教师专业发展
        (二) 加强幼儿园各类常规管理
    三、转变实习指导教师的观念,增强内在动力
        (一) 更新教学观念
        (二) 全方位提升指导能力
参考文献
附录
攻读学位期间发表的学术论文
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]学习智慧与幼儿园教师专业发展[J]. 曾强,李三福.  学前教育研究. 2015(03)
[2]教育实习指导教师存在的问题与对策[J]. 孟令坤.  中国成人教育. 2013(14)
[3]从问题关注的视角构建幼儿园教师专业发展的阶段[J]. 张世义,顾荣芳.  学前教育研究. 2013(04)
[4]不同专业发展阶段幼儿教师知识结构的特征比较[J]. 岳亚平.  学前教育研究. 2011(09)
[5]幼儿园实习指导教师角色定位及指导策略调查[J]. 邹群霞,步社民.  幼儿教育. 2011(15)
[6]高师院校学前教育专业教育实习的有效性构想[J]. 李玲.  中国成人教育. 2010(02)
[7]当代英国高等院校学前教育专业实习的特点及其启示[J]. 胡福贞.  学前教育研究. 2009(09)
[8]从职业生涯管理理论管窥当前幼儿教师的专业发展[J]. 杨晓萍,李传英.  学前教育研究. 2008(12)
[9]从诉诸宏大理论到扎根具体背景——对幼儿园教师专业发展的思考[J]. 张婕.  学前教育研究. 2008(07)
[10]从教学管理到教学领导:促进幼儿园教师专业发展的应然选择[J]. 陈勇,李森.  学前教育研究. 2008(06)

博士论文
[1]教育实习指导教师角色与指导策略研究[D]. 张博伟.东北师范大学 2013

硕士论文
[1]重庆市学前教育专业本科生教育实习问题研究[D]. 郭岚.重庆师范大学 2013
[2]教育实习指导教师角色定位和作用研究[D]. 庞淼.东北师范大学 2012
[3]实习生视野中中学实习指导教师应有特征研究[D]. 郑鹏程.东北师范大学 2011



本文编号：3235128