小班幼儿亲子依恋类型对其入园适应影响的研究

发布时间：2017-04-25 04:18

  本文关键词：小班幼儿亲子依恋类型对其入园适应影响的研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：小班幼儿，这就意味着他是第一次较长时间与亲人分离，进入到一个新的陌生环境与许多陌生的面孔在一起吃饭、睡觉、玩耍、学习把这一时期说成是幼儿心理发展的一大转折点一点都不夸张，因为他们要面对很多的入园不适应问题：没有爸爸、妈妈、没有熟悉的人，只有陌生的老师和同龄的小朋友；没有人整天围着自己转，相反，吃饭喝水、玩玩具等都得等待和排队因此，很有必要针对小班幼儿亲子依恋类型对其入园适应影响进行深入研究，探讨具体依恋类型的幼儿在入园适应过程中的身心变化状态。 研究目的：运用质性研究中的扎根理论探析小班幼儿亲子依恋的主要类型及其入园适应的表现特征；观察分析不同亲子依恋类型的幼儿对其入园适应的影响。研究结果如下： 第一，通过对幼儿依恋类型研究的经典情景——亲子入园分离和离园重聚时的观察及对家长的访谈进行质性分析总结，小班幼儿亲子依恋类型可分为三类：1.安全型依恋2.淡漠型依恋3.混乱型依恋。就性别来讲，女孩在安全型依恋中所占比例要高于男孩。入园分离表现中，男孩在分离淡漠型和分离独立型人数上所占比例高于女孩；女孩在分离混乱型人数上高于男孩。离园亲近表现中，男孩在亲近淡漠型和消极亲近型人数所占比例中高于女孩；女孩在亲近混乱型人数上所占比例高于男孩。 就入园适应所需时间上来讲，安全型依恋与淡漠型依恋的幼儿能较顺利的度过入园适应期。也可以认为，能将淡漠型依恋的幼儿归入安全型依恋。 第二，结合观察与典型案例分析，小班幼儿不同亲子依恋类型对其入园适应的影响不同：大部分安全型依恋幼儿能够较快、较顺利的适应幼儿园生活，适应时间一般为两周左右；淡漠型依恋幼儿在情绪方面，生活、身体方面以及学习、活动方面适应较顺利；在人际交往方面适应差一些。混乱型依恋幼儿，会不同程度的在以上四方面出现适应障碍，因此，需要较长时间度过入园适应期，一般为一个月至一学期。 根据上述研究结论，本研究在文章最后提出了一些教育建议。希望通过这些建议，，能够帮助不同亲子依恋类型的小班幼儿更快更顺利的度过入园适应期。
【关键词】：小班幼儿 亲子依恋类型 入园适应
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G610
【目录】：

• 中文摘要3-5
• ABSTRACT5-7
• 目录7-9
• 引言9-10
• 1 文献综述10-19
• 1.1 相关概念的界定10-12
• 1.1.1 依恋的概念10-11
• 1.1.2 适应的概念11-12
• 1.2 国内外的相关研究12-19
• 1.2.1 国内相关研究12-16
• 1.2.2 国外相关研究16-19
• 2 问题提出及研究目的和意义19-21
• 2.1 已有研究存在的问题与不足19
• 2.2 本研究的目的与意义19-21
• 2.2.1 研究目的19
• 2.2.2 研究意义19-21
• 3 研究对象、方法与过程21-26
• 3.1 研究对象21-22
• 3.2 研究方法22-23
• 3.2.1 自然观察法22
• 3.2.2 问卷调查法22-23
• 3.2.3 访谈法23
• 3.3 研究过程23-26
• 3.3.1 观察记录幼儿在园一日适应情况23-24
• 3.3.2 发放调查问卷24
• 3.3.3 对幼儿家长进行随机访谈24-26
• 4 研究结果与分析26-39
• 4.1 访谈文本分析26-30
• 4.1.1 开放编码结果28
• 4.1.2 主轴编码结果28-30
• 4.1.3 选择编码结果30
• 4.2 开放式问卷的分析30-34
• 4.2.1 开放编码结果31-32
• 4.2.2 主轴编码结果32-34
• 4.3 幼儿亲子依恋类型对其入园适应的影响34-37
• 4.4 小结37-39
• 5 讨论39-41
• 5.1 亲子依恋类型对其入园适应的影响39-40
• 5.2 影响小班幼儿入园适应的依恋相关因素40-41
• 6 研究结论41-42
• 7 教育建议与措施42-44
• 7.1 幼儿入园前期准备42-43
• 7.1.1 家长在幼儿入园前的心理和物质准备42
• 7.1.2 学校在幼儿入园前的准备42-43
• 7.2 幼儿在入园适应期的教育43-44
• 7.2.1 家长在幼儿入园适应期的教育工作43
• 7.2.2 学校在幼儿入园适应期的教育工作43-44
• 8 研究存在的不足及今后研究展望44-45
• 参考文献45-47
• 附录 147-48
• 附录 248-49
• 附录 349-50
• 附录 450-51
• 附录 551-53
• 附录 653-54
• 致谢54

【参考文献】

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本文编号：325627