改革开放以来城市学前教育供给制度变迁研究 ——基于新制度经济学的分析
发布时间：2021-07-10 01:25
改革开放以来,城市学前教育供给矛盾日益激化,凸显出城市学前教育供给制度的不合理,虽然2010年以来城市学前教育供给制度进行了相应调整,但供给制度能否朝着理想的方向变迁仍然是一个未知数。为此,本研究尝试把改革开放以来城市学前教育供给制度变迁这一过程本身作为研究对象,在新制度经济学的制度变迁理论基础上,对“供给制度何以如此变迁”这一问题进行追问,通过厘清城市学前教育供给制度变迁内在逻辑,为理解和分析当前城市学前教育供给问题提供新的视角,并为现阶段城市学前教育供给制度朝着理想方向变迁提供些许建议。研究主要借助文献法还原改革开放以来城市学前教育供给制度变迁的过程,并辅之以调查法完善对制度变迁过程的了解。研究围绕着三个方面的问题展开:1979-2009年的城市学前教育供给制度变迁的历程是怎样的?它何以如此变迁? 2010年以来的城市学前教育供给制度又何以能够朝着理想方向变迁?首先,研究发现改革开放以来的城市学前教育供给制度变迁表现为一个从权威型一元供给制度向市场主导的多元供给制度变迁的过程,这一变迁具有三个基本特点:从变迁的速度来看是增量变迁带动存量变迁的渐进式制度变迁;从变迁的方式来看是诱致性...
【文章来源】：南京师范大学江苏省 211工程院校
【文章页数】：139 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
一、研究缘起
二、文献综述
三、研究目标、思路及内容
四、研究方法
第一章 概念界定与理论基础
第一节 概念界定
第二节 新制度经济学的制度变迁理论
第三节 新制度经济学研究的基本假设
第二章 改革开放以来城市学前教育供给制度变迁的历史轨迹与基本特征
第一节 改革开放以来城市学前教育供给制度变迁的历史轨迹
一、制度变迁的起点:权威型的一元供给制度
二、制度创新期:私人供给的合法化以及政府供给的巩固(1979-1992)
三、制度更替期:政府供给的削减与市场供给的兴起(1993-2002)
四、制度僵滞期:市场主导的多元供给制度形成与巩固(2003-2009)
五、可能的制度创新:政府主导的多元供给制度初步显现(2010-)
第二节 改革开放以来城市学前教育供给制度变迁的基本特征
一、增量变迁带动存量变迁的渐进式制度变迁
二、诱致性制度变迁与强制性制度变迁的结合
三、从帕累托改进到非帕累托改进的过程
第三章 城市学前教育供给制度变迁的动力机制分析
第一节 城市学前教育供给制度变迁动力机制的分析框架
一、分析的切入点
二、分析框架简述
三、对政府作为“有限理性人”的必要说明
第二节 冲破樊篱:私人供给何以能够重新合法化
一、制度非均衡:所有制调整与私人供给城市学前教育的可能空间
二、制度变迁中的主体角色分析
三、微观主体与政府的行为逻辑分析
第三节 走向异化:市场供给何以成为主导
一、外生动力:市场经济体制确立与市场供给城市学前教育利润的增加
二、微观主体对主导地位的主动争取
三、政府对市场主导的推动作用及其行为逻辑
第四节 从突破到偏离:单位供给何以走向市场化
一、制度非均衡:单位制改革与单位供给学前教育成本的增长
二、单位、教育行政部门以及政府在制度变迁中的角色分析
三、单位、教育行政部门以及政府在制度变迁中的行为逻辑
第五节 城市学前教育供给制度变迁动力机制的总结
一、经济制度变迁是城市学前教育供给制度变迁的诱因
二、主体收益最大化是城市学前教育供给制度变迁的根本动力
三、不同变迁主体的偏好、权力与利益博弈决定了制度变迁的方向
四、政府是决定城市学前教育供给制度变迁方向的核心主体
第四章 城市学前教育供给制度变迁的路径依赖分析
第一节 路径依赖的概念与内涵
第二节 权威型一元供给制度变迁不彻底形成的路径依赖
一、以身份获取资源的方式在单位供给中的遗留
二、非公非民的尴尬产权在集体供给中的延续
第三节 多元供给制度变迁过程中形成的路径依赖
一、政府对市场供给的过度依赖及其“锁入效应”
二、志愿供给在城市学前教育供给中的持续弱化
第五章 反思与展望
第一节 对改革开放以来城市学前教育供给制度变迁的反思
一、城市学前教育供给制度变迁成本与收益的非对称性
二、制度需求者在城市学前教育供给制度变迁中的边缘化
三、政府在制度变迁过程中自利性的显现与公共性的削弱
第二节 对现阶段城市学前教育供给制度变迁路径优化的思考
一、为城市学前教育供给制度变迁创设良好的制度环境
二、政府应在制度变迁过程中承担利益协调者的角色
三、提高家长、学术团体、教师等制度需求者的参与程度
第三节 对本研究的反思
一、研究的创新之处
二、研究的不足之处
附录
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]以法保障学前教育的稳定发展[J]. 虞永平. 人民教育. 2013(11)
[2]“三权分立”与“多中心制衡”——试论学前教育公共服务多元供给主体间的关系[J]. 王海英. 教育学术月刊. 2013(01)
[3]不同需求与差异供给:发展学前教育的基本逻辑[J]. 吕武,张博. 学前教育研究. 2013(01)
[4]学前教育公共服务体制下政府作用的合理边界[J]. 郑子莹,王德清. 中国教育学刊. 2012(12)
[5]政府提供与私人生产——荷兰基础教育对我国学前教育供给方式的启示[J]. 柏檀. 教育与经济. 2012(04)
[6]教育政策:一个结构主义的分析视角[J]. 邵泽斌,张乐天. 教育理论与实践. 2007(11)
[7]试论政府在幼儿教育发展中的作用[J]. 虞永平. 学前教育研究. 2007(01)
[8]单位福利的延续、断裂与对策[J]. 索德钢. 东岳论丛. 2006(06)
[9]制度变迁与教育不平等的产生机制——中国城市子女的教育获得（1966—2003）[J]. 李煜. 中国社会科学. 2006(04)
[10]我国幼儿教育由单位福利到多元化供给的变迁[J]. 曾晓东. 北京师范大学学报(社会科学版). 2006(02)
博士论文
[1]财政分权体制变迁中的城市公共产品供给研究[D]. 李丽琴.福建师范大学 2013
[2]理性的选择：独立学院制度运行研究[D]. 彭华安.南京师范大学 2011
[3]公共产品供给主体选择与变迁的制度经济学分析[D]. 王磊.山东大学 2008
[4]民办高等教育制度变迁中的政府行为研究[D]. 赵军.华中科技大学 2007
[5]新制度经济学视角下的我国学前教育投资制度研究[D]. 徐雨虹.华东师范大学 2007
[6]我国义务教育有效供给研究[D]. 吴宏超.华中师范大学 2007
[7]中国农村义务教育供给制度研究（1978-2005）[D]. 赵全军.复旦大学 2006
[8]教育政策基础的经济分析[D]. 周彬.华东师范大学 2003
本文编号：3274898
【文章来源】：南京师范大学江苏省 211工程院校
【文章页数】：139 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
一、研究缘起
二、文献综述
三、研究目标、思路及内容
四、研究方法
第一章 概念界定与理论基础
第一节 概念界定
第二节 新制度经济学的制度变迁理论
第三节 新制度经济学研究的基本假设
第二章 改革开放以来城市学前教育供给制度变迁的历史轨迹与基本特征
第一节 改革开放以来城市学前教育供给制度变迁的历史轨迹
一、制度变迁的起点:权威型的一元供给制度
二、制度创新期:私人供给的合法化以及政府供给的巩固(1979-1992)
三、制度更替期:政府供给的削减与市场供给的兴起(1993-2002)
四、制度僵滞期:市场主导的多元供给制度形成与巩固(2003-2009)
五、可能的制度创新:政府主导的多元供给制度初步显现(2010-)
第二节 改革开放以来城市学前教育供给制度变迁的基本特征
一、增量变迁带动存量变迁的渐进式制度变迁
二、诱致性制度变迁与强制性制度变迁的结合
三、从帕累托改进到非帕累托改进的过程
第三章 城市学前教育供给制度变迁的动力机制分析
第一节 城市学前教育供给制度变迁动力机制的分析框架
一、分析的切入点
二、分析框架简述
三、对政府作为“有限理性人”的必要说明
第二节 冲破樊篱:私人供给何以能够重新合法化
一、制度非均衡:所有制调整与私人供给城市学前教育的可能空间
二、制度变迁中的主体角色分析
三、微观主体与政府的行为逻辑分析
第三节 走向异化:市场供给何以成为主导
一、外生动力:市场经济体制确立与市场供给城市学前教育利润的增加
二、微观主体对主导地位的主动争取
三、政府对市场主导的推动作用及其行为逻辑
第四节 从突破到偏离:单位供给何以走向市场化
一、制度非均衡:单位制改革与单位供给学前教育成本的增长
二、单位、教育行政部门以及政府在制度变迁中的角色分析
三、单位、教育行政部门以及政府在制度变迁中的行为逻辑
第五节 城市学前教育供给制度变迁动力机制的总结
一、经济制度变迁是城市学前教育供给制度变迁的诱因
二、主体收益最大化是城市学前教育供给制度变迁的根本动力
三、不同变迁主体的偏好、权力与利益博弈决定了制度变迁的方向
四、政府是决定城市学前教育供给制度变迁方向的核心主体
第四章 城市学前教育供给制度变迁的路径依赖分析
第一节 路径依赖的概念与内涵
第二节 权威型一元供给制度变迁不彻底形成的路径依赖
一、以身份获取资源的方式在单位供给中的遗留
二、非公非民的尴尬产权在集体供给中的延续
第三节 多元供给制度变迁过程中形成的路径依赖
一、政府对市场供给的过度依赖及其“锁入效应”
二、志愿供给在城市学前教育供给中的持续弱化
第五章 反思与展望
第一节 对改革开放以来城市学前教育供给制度变迁的反思
一、城市学前教育供给制度变迁成本与收益的非对称性
二、制度需求者在城市学前教育供给制度变迁中的边缘化
三、政府在制度变迁过程中自利性的显现与公共性的削弱
第二节 对现阶段城市学前教育供给制度变迁路径优化的思考
一、为城市学前教育供给制度变迁创设良好的制度环境
二、政府应在制度变迁过程中承担利益协调者的角色
三、提高家长、学术团体、教师等制度需求者的参与程度
第三节 对本研究的反思
一、研究的创新之处
二、研究的不足之处
附录
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]以法保障学前教育的稳定发展[J]. 虞永平. 人民教育. 2013(11)
[2]“三权分立”与“多中心制衡”——试论学前教育公共服务多元供给主体间的关系[J]. 王海英. 教育学术月刊. 2013(01)
[3]不同需求与差异供给:发展学前教育的基本逻辑[J]. 吕武,张博. 学前教育研究. 2013(01)
[4]学前教育公共服务体制下政府作用的合理边界[J]. 郑子莹,王德清. 中国教育学刊. 2012(12)
[5]政府提供与私人生产——荷兰基础教育对我国学前教育供给方式的启示[J]. 柏檀. 教育与经济. 2012(04)
[6]教育政策:一个结构主义的分析视角[J]. 邵泽斌,张乐天. 教育理论与实践. 2007(11)
[7]试论政府在幼儿教育发展中的作用[J]. 虞永平. 学前教育研究. 2007(01)
[8]单位福利的延续、断裂与对策[J]. 索德钢. 东岳论丛. 2006(06)
[9]制度变迁与教育不平等的产生机制——中国城市子女的教育获得（1966—2003）[J]. 李煜. 中国社会科学. 2006(04)
[10]我国幼儿教育由单位福利到多元化供给的变迁[J]. 曾晓东. 北京师范大学学报(社会科学版). 2006(02)
博士论文
[1]财政分权体制变迁中的城市公共产品供给研究[D]. 李丽琴.福建师范大学 2013
[2]理性的选择：独立学院制度运行研究[D]. 彭华安.南京师范大学 2011
[3]公共产品供给主体选择与变迁的制度经济学分析[D]. 王磊.山东大学 2008
[4]民办高等教育制度变迁中的政府行为研究[D]. 赵军.华中科技大学 2007
[5]新制度经济学视角下的我国学前教育投资制度研究[D]. 徐雨虹.华东师范大学 2007
[6]我国义务教育有效供给研究[D]. 吴宏超.华中师范大学 2007
[7]中国农村义务教育供给制度研究（1978-2005）[D]. 赵全军.复旦大学 2006
[8]教育政策基础的经济分析[D]. 周彬.华东师范大学 2003
本文编号：3274898
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