非幼教专业幼儿教师职后培训现状研究 ——以“国培计划”吉林省非幼教专业教师培训为例

发布时间：2021-07-22 11:20

　　随着我国学前教育事业的发展,幼儿教师的专业化发展也受到空前关注。当前我国幼教师资严重匮乏,跨专业招聘幼儿教师已经成为解决师资急缺的权宜之计。转岗教师以及公办园、民办园中都存在一定比重的非幼教专业幼儿教师。非幼教专业幼儿教师来自于不同的知识背景可以促进幼儿教育的多元化发展,但是他们缺乏系统的职前培养,缺乏幼儿教育专业的理论知识和基本技能,使得他们在工作中面临着方方面面的困境,职后培训可以有效弥补其非专业背景下的诸多问题,通过参加职后培训可以提高非幼教幼儿教师专业化程度,进而提升幼儿教师队伍的整体素质。但由于职后培训受各种因素的制约,培训效果不尽人意。本文以参加“国培计划”吉林省非幼教专业教师培训的幼儿教师为例,运用问卷调查法和访谈法对参加培训的教师进行现状调查,并在此调查的基础上发现问题,提出建议。通过本研究发现当前非幼教专业幼儿教师职后培训现状存在如下问题:培训脱离实际需求,不能够学以致用,教师参加职后培训的积极性未被调动;教师认为培训内容泛化,内容陈旧且脱离实际,童心教育缺失;教师认为培训方式单一,已确定的培训内容不能与培训方式进行较好地匹配,不具有灵活性;教师的培训需求未受关注并且... 

【文章来源】：长春师范大学吉林省

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
    （一）研究背景
    （二）研究意义
        1. 理论价值
        2. 现实意义
    （三）文献综述
        1. 概念界定
        2. 国外关于幼儿教师职后培训研究的综述
        3. 国内关于幼儿教师职后培训研究的综述
        4. 关于非幼教专业幼儿教师职后培训的研究
    （四）研究方法
        1. 文献法
        2. 问卷法
        3. 访谈法
一、非幼教专业幼儿教师职后培训的现状调查与分析
    （一）调查对象的选取
        1. 问卷调查对象的选择
        2. 访谈对象的选择
    （二）调查工具的选取与施测
        1. 调查问卷的选择与施测
        2. 访谈问题的选择与施测
    （三）调查对象的基本情况分析
        1. 年龄结构
        2. 学历结构
        3. 专业结构
        4. 教龄结构
        5. 对幼儿教育事业的态度
        6. 从事幼教的原因
    （四）培训现状的分析
        1. 培训态度和意向的现状分析
        2. 培训内容的现状分析
        3. 培训方式的现状分析
        4. 培训需求的现状分析
        5. 培训效果的现状分析
二、非幼教专业幼儿教师职后培训存在的问题
    （一）教师参加职后培训的积极性未被调动
    （二）教师认为培训内容泛化，童心教育缺失
    （三）教师认为培训方式单一，不具有灵活性
    （四）教师的培训需求未受关注
    （五）教师认为培训实效性低下
三、改善非幼教专业幼儿教师职后培训的策略
    （一）增强培训实用性，激发教师参训动力
    （二）改进培训内容，加强教师童心教育
    （三）转变培训方式，强化互动参与
    （四）实行需求调研制度，确保按需施训
    （五）监测培训质量，跟踪参训后实践应用效果
结论
参考文献
附录一
附录二
作者在攻读硕士学位期间主要研究成果
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]与幼儿教师对话:贯穿培训的全过程——兼谈农村幼儿教师培训[J]. 张文娟.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2012(04)
[2]贫困地区幼儿教师培训状况与发展建议[J]. 林媛媛,张克明.  学前教育研究. 2012(01)
[3]试论当下中国城市幼儿教师职后教育存在问题与对策[J]. 吴显嵘.  科教文汇(下旬刊). 2011(08)
[4]法德幼儿教育的比较与借鉴[J]. 童宪明.  教育探索. 2010(11)
[5]农村幼儿教师培训的目标形式和内容研究[J]. 游景如,杨宁.  教育导刊(下半月). 2010(11)
[6]美国学前教育师资培养的方式、特点及其启示[J]. 王晓岚,丁邦平.  学前教育研究. 2010(10)
[7]默会知识视野下幼儿教师继续教育研究[J]. 董卫花,李海霞.  继续教育研究. 2010(02)
[8]湖南省幼儿教师继续教育现状调查报告[J]. 张建国,杨柳.  高等函授学报(哲学社会科学版). 2009(07)
[9]关于新时期幼儿教师在职培训方式的思考[J]. 刘羽.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2009(04)
[10]幼儿教师继续教育课程内容的研究[J]. 刘厚琴,张莎.  高等函授学报(哲学社会科学版). 2009(01)

硕士论文
[1]幼儿园转岗教师培训现状研究[D]. 宗勤瑶.东北师范大学 2013
[2]“非专业背景”的幼儿园教师职初培训研究[D]. 王大伟.华东师范大学 2012
[3]幼儿教师培训需求及培训成效研究[D]. 王瑾.陕西师范大学 2012
[4]非学前教育专业幼儿教师专业发展动机研究[D]. 马蓉.陕西师范大学 2012
[5]韩国幼儿教师继续教育研究[D]. 金旻咏.天津师范大学 2010
[6]民办幼儿园新手教师在职培训现状研究[D]. 袁揽.湖南师范大学 2010
[7]西南地区城市公立幼儿园教师专业发展需要现状研究[D]. 黄建玲.西南大学 2008
[8]乌鲁木齐市幼儿园新教师专业成长研究[D]. 冯江英.新疆师范大学 2006



本文编号：3297056