学龄前流动儿童入学准备水平的调查研究 ——以河南省郑州市为例
发布时间：2021-09-09 13:45
随着大批农村劳动力向城市的转移,中国社会出现了一个数量庞大且特殊的群体——流动儿童群体。当前,他们成了社会关注的焦点。入学准备作为对儿童入学适应及学业成绩有预测作用的因素,近年来成了国际层面的研究热点之一。但国内学者对学龄前流动儿童的入学准备研究的还较少。本研究把焦点集中在了流动儿童身上,对他们的入学准备状态进行了考察。在对以往研究全面梳理和分析的基础上,研究借助“儿童入学准备综合测评工具”对学龄前流动儿童的入学准备状态进行了考察和分析。同时,研究还通过幼儿入学准备家庭环境问卷和对幼儿园园长及教师的访谈,从量与质的角度分析了流动儿童处所背景中存在的对他们入学准备不利及有利的影响因素。研究表明:（1）与农村常模分数相比学龄前流动儿童的入学准备水平处于中等状态,而与城市常模分数相比学龄前流动儿童的入学准备水平处于落后状态;（2）学龄前流动儿童在“学习方式”和“言语发展”领域的准备状态较为落后;（3）男生在整体和各领域的准备状态上都落后于女生;（4）学龄前流动儿童家庭中存在的家庭社会经济地位低下、家长受教育程度低、家长教育观念陈旧和教育能力有限、家庭教育资源匮乏、亲子互动频率低且质量不高等因...
【文章来源】：河南大学河南省
【文章页数】：104 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪言
一、选题缘由
（一） 我国流动儿童群体数量庞大且处境不利
（二） 入学准备对儿童来说意义重大
（三） 研究者对流动儿童较为关注
二、研究的意义与价值
三、文献综述
（一） 关于入学准备定义的研究
（二） 关于儿童入学准备包含内容的研究
（三） 关于儿童入学准备水平的研究
（四） 关于家庭因素对儿童入学准备影响的研究
（五） 关于学前教育经历对儿童入学准备影响的研究
（六） 文献述评
四、概念界定
（一） 入学准备
（二） 流动儿童
五、研究的基本框架
第二章 研究设计
一、研究目的
二、研究的理论基础
（一） 人类发展生态学
（二） 文化资本再生产理论
三、研究对象的选取
四、研究方法
（一） 心理测验法
（二） 问卷法
（三） 访谈法
五、研究过程
（一） 学龄前流动儿童入学准备水平的测验
（二） “幼儿入学准备家庭环境问卷”的发放和回收
（三） 对学龄前流动儿童就读幼儿园园长及教师的访谈
（四） 数据的处理
第三章 学龄前流动儿童入学准备水平的考察分析
一、学龄前流动儿童整体入学准备水平的统计分析
（一） 入学准备的平均分数
（二） 入学准备成绩Z 分数各分数段的人数百分比
（三） 入学准备发展水平状况
（四） 小结
二、学龄前流动儿童入学准备不同领域准备状况的统计分析
（一） “学习方式”领域
（二） “认知与一般知识”领域
（三） “言语发展”领域
（四） “情绪与社会性发展”领域
（五） “运动技能发展”领域
三、本章小结
第四章 学龄前流动儿童处所背景的考察分析
一、对学龄前流动儿童家庭处所背景的考察分析
（一） 家庭静态资源系统的考察分析
（二） 家庭动态教养活动系统的考察分析
（三） 家庭处所背景特征
二、对学龄前流动儿童幼儿园处所背景的考察分析
（一） 幼儿园的基本情况
（二） 幼儿园的课程现状
（三） 幼儿园园长及教师关于“入学准备”的观念
（四） 幼儿园处所背景特征
第五章 讨论与建议
一、讨论
（一） 学龄前流动儿童的入学准备状态令人堪忧
（二） 学龄前流动儿童家长和教师的入学准备观念较为片面
（三） 学龄前流动儿童家庭的文化资本较为薄弱
（四） 学龄前流动儿童所在幼儿园的软硬件条件差强人意
（五） 从教育公平的视角审视学龄前流动儿童的入学准备现状
二、相关的教育建议
（一） 改变学龄前流动儿童家长及教师关于入学准备的片面认识
（二） 普及学前期的入学准备评估，及时发现并补救儿童的准备不足状态
（三） 流动儿童家长应适当地增加家庭的教育支出，为子女提供充裕的教育资源.
（四） 建议教育管理部门制定并实施针对学龄前流动儿童的早期教育干预项目
（五） 建议政府把学前一年纳入义务教育范围
三、研究的局限与展望
（一） 本研究的局限
（二） 未来研究的展望
参考文献
附录
附录一 儿童入学准备综合测评答案记录表
附录二 幼儿入学准备家庭环境问卷
附录三 幼儿园园长访谈提纲
附录四 幼儿园教师访谈提纲
【参考文献】：
期刊论文
[1]儿童入学准备的家庭环境:现状分析与优化策略[J]. 于冬. 东北师大学报(哲学社会科学版). 2009(05)
[2]优质家庭环境的特点:对高入学准备水平幼儿家长的访谈研究[J]. 孙蕾,邰宇,于涛. 东北师大学报(哲学社会科学版). 2009(05)
[3]中国儿童的入学准备:问题分析与促进途径[J]. 盖笑松,杨世君,孙蕾. 东北师大学报(哲学社会科学版). 2008(06)
[4]我国流动儿童最新状况——基于2005年全国1%人口抽样调查数据的分析[J]. 段成荣,杨舸. 人口学刊. 2008(06)
[5]家庭资本对儿童入学准备影响研究述评[J]. 苍翠. 幼儿教育(教育科学版). 2008(09)
[6]义务教育均衡发展与儿童入学准备[J]. 冯晓霞. 幼儿教育(教育科学版). 2008(09)
[7]我国贫困地区农村儿童早期发展与学前教育质量思考[J]. 周兢,柳倩. 幼儿教育(教育科学版). 2008(09)
[8]起点上的差距:城乡幼儿入学准备水平的对比研究[J]. "城乡儿童入学准备状况比较研究"课题组,盖笑松. 学前教育研究. 2008(07)
[9]教育公平应从重视学前教育开始[J]. 朱宗顺. 教育理论与实践. 2008(18)
[10]美国“普及学前教育”运动的研究与思考[J]. 严冷,冯晓霞. 全球教育展望. 2008(05)
博士论文
[1]农村学前儿童入学认知准备研究[D]. 柳倩.华东师范大学 2008
[2]家庭环境对学前儿童入学准备的影响[D]. 孙蕾.东北师范大学 2007
硕士论文
[1]儿童入学准备发展水平对其学校适应状况的预测[D]. 吕正欣.东北师范大学 2008
[2]贫困地区学前留守儿童入学认知准备现状研究[D]. 张莉.华东师范大学 2008
[3]学龄前儿童入学准备中学习方式测验的编制及其预测功能研究[D]. 马方圆.东北师范大学 2007
[4]流动儿童家庭教育研究[D]. 杨卉.中央民族大学 2007
[5]中等发达地区农村儿童入学准备教育之研究[D]. 王丽娟.西南大学 2007
本文编号：3392201
【文章来源】：河南大学河南省
【文章页数】：104 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪言
一、选题缘由
（一） 我国流动儿童群体数量庞大且处境不利
（二） 入学准备对儿童来说意义重大
（三） 研究者对流动儿童较为关注
二、研究的意义与价值
三、文献综述
（一） 关于入学准备定义的研究
（二） 关于儿童入学准备包含内容的研究
（三） 关于儿童入学准备水平的研究
（四） 关于家庭因素对儿童入学准备影响的研究
（五） 关于学前教育经历对儿童入学准备影响的研究
（六） 文献述评
四、概念界定
（一） 入学准备
（二） 流动儿童
五、研究的基本框架
第二章 研究设计
一、研究目的
二、研究的理论基础
（一） 人类发展生态学
（二） 文化资本再生产理论
三、研究对象的选取
四、研究方法
（一） 心理测验法
（二） 问卷法
（三） 访谈法
五、研究过程
（一） 学龄前流动儿童入学准备水平的测验
（二） “幼儿入学准备家庭环境问卷”的发放和回收
（三） 对学龄前流动儿童就读幼儿园园长及教师的访谈
（四） 数据的处理
第三章 学龄前流动儿童入学准备水平的考察分析
一、学龄前流动儿童整体入学准备水平的统计分析
（一） 入学准备的平均分数
（二） 入学准备成绩Z 分数各分数段的人数百分比
（三） 入学准备发展水平状况
（四） 小结
二、学龄前流动儿童入学准备不同领域准备状况的统计分析
（一） “学习方式”领域
（二） “认知与一般知识”领域
（三） “言语发展”领域
（四） “情绪与社会性发展”领域
（五） “运动技能发展”领域
三、本章小结
第四章 学龄前流动儿童处所背景的考察分析
一、对学龄前流动儿童家庭处所背景的考察分析
（一） 家庭静态资源系统的考察分析
（二） 家庭动态教养活动系统的考察分析
（三） 家庭处所背景特征
二、对学龄前流动儿童幼儿园处所背景的考察分析
（一） 幼儿园的基本情况
（二） 幼儿园的课程现状
（三） 幼儿园园长及教师关于“入学准备”的观念
（四） 幼儿园处所背景特征
第五章 讨论与建议
一、讨论
（一） 学龄前流动儿童的入学准备状态令人堪忧
（二） 学龄前流动儿童家长和教师的入学准备观念较为片面
（三） 学龄前流动儿童家庭的文化资本较为薄弱
（四） 学龄前流动儿童所在幼儿园的软硬件条件差强人意
（五） 从教育公平的视角审视学龄前流动儿童的入学准备现状
二、相关的教育建议
（一） 改变学龄前流动儿童家长及教师关于入学准备的片面认识
（二） 普及学前期的入学准备评估，及时发现并补救儿童的准备不足状态
（三） 流动儿童家长应适当地增加家庭的教育支出，为子女提供充裕的教育资源.
（四） 建议教育管理部门制定并实施针对学龄前流动儿童的早期教育干预项目
（五） 建议政府把学前一年纳入义务教育范围
三、研究的局限与展望
（一） 本研究的局限
（二） 未来研究的展望
参考文献
附录
附录一 儿童入学准备综合测评答案记录表
附录二 幼儿入学准备家庭环境问卷
附录三 幼儿园园长访谈提纲
附录四 幼儿园教师访谈提纲
【参考文献】：
期刊论文
[1]儿童入学准备的家庭环境:现状分析与优化策略[J]. 于冬. 东北师大学报(哲学社会科学版). 2009(05)
[2]优质家庭环境的特点:对高入学准备水平幼儿家长的访谈研究[J]. 孙蕾,邰宇,于涛. 东北师大学报(哲学社会科学版). 2009(05)
[3]中国儿童的入学准备:问题分析与促进途径[J]. 盖笑松,杨世君,孙蕾. 东北师大学报(哲学社会科学版). 2008(06)
[4]我国流动儿童最新状况——基于2005年全国1%人口抽样调查数据的分析[J]. 段成荣,杨舸. 人口学刊. 2008(06)
[5]家庭资本对儿童入学准备影响研究述评[J]. 苍翠. 幼儿教育(教育科学版). 2008(09)
[6]义务教育均衡发展与儿童入学准备[J]. 冯晓霞. 幼儿教育(教育科学版). 2008(09)
[7]我国贫困地区农村儿童早期发展与学前教育质量思考[J]. 周兢,柳倩. 幼儿教育(教育科学版). 2008(09)
[8]起点上的差距:城乡幼儿入学准备水平的对比研究[J]. "城乡儿童入学准备状况比较研究"课题组,盖笑松. 学前教育研究. 2008(07)
[9]教育公平应从重视学前教育开始[J]. 朱宗顺. 教育理论与实践. 2008(18)
[10]美国“普及学前教育”运动的研究与思考[J]. 严冷,冯晓霞. 全球教育展望. 2008(05)
博士论文
[1]农村学前儿童入学认知准备研究[D]. 柳倩.华东师范大学 2008
[2]家庭环境对学前儿童入学准备的影响[D]. 孙蕾.东北师范大学 2007
硕士论文
[1]儿童入学准备发展水平对其学校适应状况的预测[D]. 吕正欣.东北师范大学 2008
[2]贫困地区学前留守儿童入学认知准备现状研究[D]. 张莉.华东师范大学 2008
[3]学龄前儿童入学准备中学习方式测验的编制及其预测功能研究[D]. 马方圆.东北师范大学 2007
[4]流动儿童家庭教育研究[D]. 杨卉.中央民族大学 2007
[5]中等发达地区农村儿童入学准备教育之研究[D]. 王丽娟.西南大学 2007
本文编号：3392201
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