我国当代幼儿园教育“小学化”问题研究

发布时间：2017-05-05 09:08

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【摘要】：幼儿园教育“小学化”(为行文简洁起见,本文将幼儿园教育“小学化”简称为“小学化”)是一个历久弥新的研究课题,当前我国正在治理幼儿园教育“小学化”问题,一些地方也出台了坚决遏制幼儿园教育“小学化”的政策,“小学化”己成为教育理论界与实践界关注的热点问题。但是,学术界对我国幼儿园教育“小学化”问题发展变化的历史及其中相关的理论问题与实践问题缺乏较全面和深入的研究。其中的问题之一是,如何正确认识“小学化”,并理性考量对“小学化”应采取的态度?因此,本文研究了我国当代幼儿园教育“小学化”的相关问题。 本文除绪论外,分四大部分： 第一部分论述了我国当代“小学化”问题的历史渊源。主要对我国古代蒙学的主要特点及其建国前“小学化”问题的历史进行了梳理。 第二部分梳理了我国当代各时段人们对幼儿园教育“小学化”问题认识及实践的流变,根据不同时期人们对“小学化”问题的态度,将之分为四个阶段：1949—1956年为新旧思想杂糅,反对“识字教学”阶段；1957—1976年为破除固化思维,鼓励“识字教育”阶段；1977—1999为推崇儿童本位,反对“小学化”阶段；2000年以来,管控教育内容,遏制“小学化”阶段。 第三部分对人们在“小学化”问题的认识误区进行了思考,认为当代人们对幼儿园教育“小学化”的认识存在一些偏差,第一,对“小学化”的认识多偏重于教育内容方面,对造成幼儿园教育“小学化”的教学方式却少有关注：第二,人们对幼儿园教育“小学化”的争论与研究多停留在理论层面,忽视了实验研究；第三,人们对幼儿园教育“小学化”的认识多溺于儿童中心主义的束缚,忽视了儿童成长的社会需要。认为应加强对“小学化”问题的研究,主要是对传统蒙学教育进行研究、加强幼儿教育的实验研究。 第四部分对幼儿园教育“小学化”问题产生的原因进行了分析,认为幼儿园教育“小学化”问题有直接原因和根本原因,在治理和应对时,我们应将注意力集中于对于易于解决的直接原因如观念方面、制度方面和资源方面等的思考,并在此基础上提出了解决“小学化”问题的若干对策。实践中,我们应实现幼儿园与小学的双向对接,规范小学招生程序；严格幼儿辅导市场,构建幼儿教育质量监督体系；开发游戏性知识教育课程,增进幼师培训效度；特殊对待农村地区,鼓励地域课程研发。
【关键词】：幼儿园教育 小学化 识字教育
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G619.2
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-8
• 绪论8-18
• (一) 问题的提出8-10
• (二) 研究目的与研究意义10
• (三) 核心概念界定10-11
• (四) 国内外研究现状11-15
• (五) 研究思路与研究方法15-16
• (六) 研究重点、难点与创新点16-18
• 一、我国当代幼儿园教育“小学化”问题的历史渊源18-22
• (一) 传统蒙学教育的特点18-20
• (二) 近代我国幼儿园教育内容的变革与争议20-22
• 二、我国当代幼儿园“小学化”问题的认识与实践22-36
• (一) 新旧思想杂糅,反对“识字教育”阶段(1949-1956)23-24
• (二) 破除固化思维,鼓励“识字教育”阶段(1957-1976)24-27
• (三) 推崇儿童本位,反对“小学化”阶段(1977-1999)27-32
• (四) 管控教育内容,遏制“小学化”阶段(2000至今)32-36
• 三、幼儿园教育“小学化”问题的原因分析36-40
• (一) 幼儿园教育“小学化”的根本原因36-37
• (二) 幼儿园教育“小学化”的直接原因37-40
• 四、幼儿园“小学化”问题的解决之道40-48
• (一) 走出对幼儿园教育“小学化”认识的误区40-42
• (二) 解决幼儿园教育“小学化”问题的对策42-48
• 结语48-50
• 参考文献50-54
• 后记54-56
• 硕士期间科研成果56

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 李大维;刘秀丽;;幼儿教育“小学化”倾向的现状与对策[J];东北师大学报;2006年06期

2 杨先明;儿童早期教育与四个现代化[J];福建师大学报(哲学社会科学版);1980年04期

3 晓荣;幼儿教育必须立足发展智力[J];安徽教育;1981年12期

4 张地容;张维娜;杨红;;贵州省乡镇中心园的教育现状及其应对策略[J];教育与教学研究;2014年01期

5 安惠敏;孙丽花;;对幼儿园教育“小学化”倾向认识的现状调查——以幼儿教师为调查对象[J];中国科教创新导刊;2013年27期

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7 周洪宇;;对教育史学若干基本问题的看法[J];河北师范大学学报(教育科学版);2009年01期

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10 黄人颂 ,卢乐珍;幼儿园识字教学实验研究[J];南京师大学报(社会科学版);1982年04期

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本文编号：346054