幼儿教师准入制实施的现状研究

发布时间：2017-05-05 09:14

  本文关键词：幼儿教师准入制实施的现状研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：学前教育是基础教育的基础，学前教育事业的发展已被越来越多的人关注和重视,提高幼儿园教育教养质量是现代幼教改革发展的趋势,而提高幼儿园教育教养质量的前提就是要具有一支高素质的教师队伍。现阶段我们提出要严把幼儿教师“入口关”，现有的幼儿教师准入制是否能严格筛查进入幼儿教师队伍的人员，这是我们要研究的内容。对此，本研究对幼儿教师准入制度实施的现状进行了研究，并探讨了出现这种现象的影响因素。这样不仅可以丰富幼儿教师队伍建设的有关理论，又能为幼儿教师队伍人员的甄别和选择提供有效的实践指导。 研究者对幼儿园管理者进行访谈调查的基础上，自编了《幼儿教师准入调查问卷》，对现有幼儿园的教师进行了问卷调查。通过运用探索性因素分析法初步确定了幼儿教师准入实施的结构包括幼儿教师准入标准、幼儿教师准入条件、幼儿教师准入程序三个结构。经检验，问卷的a系数（克伦巴赫系数）为0.812。研究发放问卷共计300份，回收了280份，回收率93.3%，其中剔除错填、漏填的无效问卷20份，共收集有效问卷260，，有效率86.6%。对收集的数据进行处理研究结果表明： 1.幼儿教师准入制的运行总体状态良好。不管是公立幼儿园还是私立幼儿园，都能很好的选择适合自己幼儿园发展的人员进入幼儿教师队伍。 2、本研究将幼儿教师准入制分为3个方面进行考核，分别是幼儿教师准入标准、幼儿教师准入程序、幼儿教师准入条件。对收集回来的数据进行统计、处理、分析发现，幼儿教师准入的标准、程序、条件在不同类型幼儿园上差异不显著。 3、不同人口学变量在幼儿教师准入制实施各个因素上的状况。幼儿教师准入在不同类型幼儿园、教师性别、婚姻状况、幼儿教师专业等方面不存在显著性差异。但是在幼儿教师的学历、月收入水平等方面存在着差异。
【关键词】：幼儿教师 准入制 现状
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G615
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 问题的提出9-21
• 一、 选题的缘由9-10
• （一） 国家和政府的高度重视9
• （二） 社会现实的需要9-10
• 二、 相关概念界定10-11
• （一） 教师准入制10
• （二） 教师聘任制10-11
• 三、 教师准入制的研究进展与述评11-19
• （一） 教师准入标准研究11-14
• （二） 教师准入条件研究14-15
• （三） 教师准入程序研究15-19
• 四、 研究的内容与意义19-21
• （一） 研究内容19
• （二） 研究意义19-21
• 第二章 研究设计21-26
• 一、 研究原则21
• （一） 理论探讨与实证研究相结合21
• （二） 定量研究与定性分析相结合21
• 二、 研究设计21-26
• （一） 研究对象21-24
• （二） 研究方法与工具24-25
• （三） 研究步骤25-26
• 第三章 幼儿教师准入制实施的现状研究26-51
• 一、 研究问题26
• 二、 研究过程26
• （一） 被试的选取26
• （二） 研究方法26
• 三、 研究步骤26-32
• （一） 初始问卷的编制26-28
• （二） 正式问卷的编制28-32
• 四、 研究结果与分析32-51
• （一） 幼儿教师总体准入的状况分析32-33
• （二） 不同类型幼儿园教师总体准入状态的差异分析33-36
• （三） 幼儿教师准入各个维度在人口学变量上的差异分析36-51
• 第四章 讨论51-57
• 一、 幼儿教师准入总体现状的讨论51
• 二、 幼儿教师准入现状在不同人口学变量上的讨论51-54
• 三、 幼儿教师准入制实施的影响因素54-55
• （一） 幼儿园自身的因素54
• （二） 幼儿教师求职者求职期望过高54-55
• （三） 政府政策制定过于片面55
• 四、 研究的不足与改进之处55-57
• （一） 研究对象的选取55
• （二） 研究变量的选择55-56
• （三） 研究工具的使用56-57
• 第五章 结论与教育建议57-59
• 一、 本研究得出的结论57
• 二、 对当前幼儿教师准入的思考与建议57-59
• （一） 政府要保证全面均衡的扶持57-58
• （二） 师范院校要严格教师的培养58
• （三） 幼儿园要严格把关教师的准入58-59
• 参考文献59-62
• 附录62-66
• 个人简介66

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：346085