角色游戏中受欢迎幼儿同伴交往特征个案研究

发布时间：2017-05-06 12:14

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【摘要】：随着全球视野的现代化、多元化、合作成为现代社会人际交往、工作生活不可缺少的重要环节。重视幼儿社会性发展,培养幼儿良好的社会适应能力,提高幼儿同伴交往技能,帮助幼儿建立正确友好的同伴交往关系成为当今教育的重要内容。在幼儿的同伴交往中,一定会存在着受欢迎的幼儿,幼儿在同伴中的受欢迎程度对幼儿今后的发展起着重要作用。本文运用非参与观察法,以幼儿园中班的角色游戏为情境,对三名受欢迎幼儿和两名被忽视幼儿进行个案研究,观察收集相关资料,对幼儿的言语和行为两大方面进行比较分析,了解受欢迎幼儿在同伴交往中的行为特征和言语特征。从研究中发现,受欢迎幼儿在进行言语交往时,多处于主动地位,言语的交往类型以协商和建议为主,言语交往策略主要运用亲社会策略。受欢迎幼儿与同伴的交往态度较主动,与同伴的交往能力较强。与同伴进行游戏时,在遵守游戏规则的前提下,能采取适当的手段提高游戏的质量和乐趣,同时会得到同伴们的响应。受欢迎幼儿与被忽视幼儿在同伴交往中的表现有明显的不同,被忽视幼儿在进行言语交往时,多处于被动地位,有时对同伴提出建议经常没有任何反应,大多数被忽视幼儿习惯独自一个人游戏,与同伴之间的交流较少,需要同伴的邀请才可以加入游戏,每次游戏都可以遵守游戏规则;但是一般不会对游戏提出任何意见或者建议,即便偶尔提出建议,也很少得到同伴的回应。最后本人将结合对受欢迎幼儿和被忽视幼儿的观察研究,提出有关培养幼儿的同伴交往能力的个人教育建议。
【关键词】：受欢迎幼儿 同伴交往 行为特征
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G613.7
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 一．问题提出8-9
• （一）研究背景8
• （二）研究意义8-9
• 二．研究综述9-14
• （一）相关概念界定9
• （二）国内外相关研究9-14
• 三．研究目的、研究对象及研究方法14-17
• （一）研究目的14
• （二）研究对象14-15
• （三）研究方法15-16
• （四）研究工具16-17
• 四．角色游戏中受欢迎幼儿同伴交往特征分析17-31
• （一）角色游戏中受欢迎幼儿同伴交往的言语特征17-21
• 1．幼儿的言语交往主体比较分析17-18
• 2．幼儿的言语交往类型比较分析18-20
• 3．幼儿言语策略的比较分析20-21
• （二）角色游戏中受欢迎幼儿同伴交往行为特征21-29
• 1．参与活动的方式比较21-23
• 2．同伴交往态度比较23-25
• 3．有干扰时的表现比较25-27
• 4．与小朋友社会交往能力比较27-29
• （三）研究结论29-30
• （四）受欢迎幼儿社会地位形成的原因分析30-31
• 五．教育建议31-34
• 参考文献34-37
• 附录137-39
• 致谢39

【参考文献】

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本文编号：348395