幼儿园新教师教学活动中关键事件的研究 ——以南宁市为例

发布时间：2022-01-01 09:21

　　在当前大量需求幼儿园新教师的背景下,幼儿园新教师专业发展的研究议题也更加成为热点。入职期的适应与求生对刚刚跨入这个行业的幼儿园新教师来说具有极大的挑战,尤其新教师在教学活动现场的适应与生存状况,更是影响其是否继续留在幼儿教师这一岗位的关键因素之一。但是当前研究的焦点多集中于对新教师培训需求、模式、方法等的研究,而较少关注到他们职业生涯中最主要的部分——教学活动现场的状况,尤其缺乏关注令他们在这一现场感到舒适与满足、担忧与困惑的关键事件。因此,探讨和研究幼儿园新教师在教学活动中发生的关键事件内容,寻求如何为幼儿园新教师提供教学现场的支援以及各种教学技能的指导,对帮助改善他们的生存状况来说显得尤为重要。幼儿园新教师教学活动中的关键事件是指对新教师的教学活动或教学行为产生影响,并促使新教师对教学活动组织及自身发展现状有想要改变的需求,或者是对新教师后来的教学活动行为、教学判断发生改变的事件。本研究以广西南宁市4所幼儿园的7位新教师为研究对象,通过质性研究方法收集并分析她们在教学活动中的遭遇,发现幼儿园新教师对教学活动中关键事件的认识经历了忆起到反思的过程——新教师所反思描述的关键事件其实就是... 

【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：70 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
目录
第一章 绪论
    一、研究缘起
        (一) 时代背景：对新教师师资队伍建设的迫切需求
        (二) 研究背景：对新教师教学适应的关注
    二、研究目的与意义
        (一) 研究目的
        (二) 研究意义
    三、相关概念界定
        (一) 新教师
        (二) 关键事件
    四、研究设计
        (一) 研究方法
        (二) 研究对象的选取
        (三) 研究实施
        (四) 资料的整理与分析
第二章 文献综述
    一、有关新教师专业发展研究的综述
        (一) 国外相关研究综述
        (二) 国内相关研究综述
    二、有关关键事件与教师专业发展研究的综述
        (一) 国外相关研究综述
        (二) 国内相关研究综述
第三章 幼儿园新教师在教学活动中遭遇的关键事件
    一、幼儿园新教师对教学活动中关键事件的认识
        (一) 忆起——“小”事件
        (二) 反思——关键事件
    二、幼儿园新教师在教学活动中遭遇的关键事件内容
        (一) 教学准备事件
        (二) 活动指导事件
        (三) 课堂管理事件
        (四) 情绪管理事件
    三、幼儿园新教师在教学活动中遭遇关键事件时的应对特点
        (一) 应急性
        (二) 不易变通
        (三) 易受情绪影响
第四章 幼儿园新教师遭遇教学关键事件时的支持状况
    一、D老师获得的教学引领
    二、E老师经历的自我挣扎
    三、两位幼儿园新教师获得的教学活动关键事件支持状况比较
第五章 建议及对本研究的反思
    一、教学活动中的关键事件对幼儿园新教师的意义
        (一) 生存意义——帮助幼儿园新教师适应教学工作
        (二) 发展意义——帮助幼儿园新教师实现专业发展
    二、支持幼儿园新教师在教学活动现场生存与发展的建议
        (一) 鼓励幼儿园新教师对关键事件的自我反思
        (二) 提供幼儿园新教师教学活动现场关键事件处理的指导
        (三) 重视对幼儿园新教师教学适应及专业发展的关注
    三、研究反思及未来展望
        (一) 本研究的反思
        (二) 对未来研究的展望
附录
参考文献
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]关键事件:抵及教师专业发展的核心[J]. 苏红.  教育科学研究. 2011(11)
[2]初任教师入职阶段存在的问题及对策研究[J]. 韩冬梅,周屹.  中小学教师培训. 2011(10)
[3]创设教学关键事件的路径、步骤和意义——以外语教学关键事件为例[J]. 郑汉文,程可拉.  湛江师范学院学报. 2011(04)
[4]幼儿园骨干教师专业成长过程中的关键事件[J]. 母远珍.  学前教育研究. 2011(04)
[5]教师专业发展视域下的教学关键事件[J]. 邵珠辉,李如密.  教育科学研究. 2010(10)
[6]最近有点忙? 乐活族的职场情绪管理法则[J]. 于东辉,凤妮.  中国科学美容. 2009(07)
[7]新教师成长研究综述[J]. 段冰,施春阳.  天津师范大学学报(基础教育版). 2007(04)
[8]解读“关键事件”：教师隐性教青知识显胜化的新视角[J]. 高芹.  教育导刊. 2007(07)
[9]关于幼儿园教师协同反思的访谈研究[J]. 王丽莉,姜勇.  学前教育研究. 2007(04)
[10]关注关键教育事件 优化教师教育教学行为[J]. 汤立宏.  中小学管理. 2006(12)

硕士论文
[1]课堂教学中的关键事件[D]. 邵珠辉.南京师范大学 2011
[2]小学新任教师专业发展中的关键事件研究[D]. 刘莹莹.辽宁师范大学 2010
[3]成长的足迹[D]. 沈俊.南京师范大学 2008
[4]关键事件与幼儿园骨干教师专业成长的研究[D]. 母远珍.南京师范大学 2008
[5]幼儿园教师入职三年内的关键事件的研究[D]. 郑蓉.南京师范大学 2006



本文编号：3562080