章丘区学前教育公共服务现状、问题及对策探究

发布时间：2022-01-03 15:30

　　学前教育作为个体最早期接受的教育,是人终生教育的开端,是个体发展的基石,发挥着深刻而长远的作用。随着经济的发展,我国的学前教育公共服务取得了一定程度的进步,但距国民对学前教育公共服务的需求而言还存在不少差距。可提供的学位数量和基础设施供应有限,“入园难”问题仍然存在。学前教育公共服务具有公益性、普惠性、非赢利性和非竞争性等特点,它是由政府提供给全体国民公平享有的具有共同消费性质的公共服务。学前教育是国民教育体系的基础和重要组成,现如今,学前教育被认为是一种公共产品、公共服务,社会对此认可程度较高,在一定程度上也取得了巨大进展。办园条件随着社会进步不断得到改善,提供学前教育的资源水平不断得到提高,师资队伍也逐渐得以优化。同时我们也要正视一个问题就是,现阶段在我国的教育体系发展当中,学前教育还处于一个相对薄弱、没有引起足够重视的地位,不利于我国国民教育整体水平的提高。而做好学前教育公共服务这项工作离不开政府的关注和重视,尤其是资金投入、设施配套、人力资源投入和相关政策法律制度的制定。本文通过梳理分析国内外学者们关于学前教育公共服务的研究资料,结合我国国情和章丘区的实际状况,对章丘区学前教育... 

【文章来源】：山东财经大学山东省

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

不同性质的幼儿园数量比例注册幼儿园的办园规模根据所处位置、设施水平、师资水平、交通便利程度、适龄幼儿数量情况差异也有所不同，大量存在的多数村集体办园数量较多规模较小，规

并做出清晰直观的管理费收取图，详见图3-2图 3-2 不同镇街对管理费收取分析图章丘区学前教育幼儿入学状况为：2010 年在园幼儿 25600 人，毛入园率 88.25%，2011 年在园幼儿 29745 人，毛入园率 88.26%，2012 年在园幼儿 23918 人，毛入园率88.25%，2013 年在园幼儿 25414 人，毛入园率 100%

图 3-3 2010-2016 年在园幼儿数量变化情况3.1.2 城乡均衡发展状况章丘区深入落实贯彻国家出台的国发〔2010〕41 号文件的精神，对于学前教育不断的增加财政经费的投入，积极筹办和建设发展公立幼儿园，努力的提高专职教师的专业素质水平，建立起全面、完善的监督管理机制，规范办学流程。从而保证区域内的学龄前儿童能够平等的接受到学前教育服务，促进教育体系的不断发展和完善，让孩子拥有一个美好的童年。加快城乡一体化的学前教育社会公共服务体系，也是让人民满意的重要举措，走出了一条公办园引领带头、中心园示范带动、村办民办有效补充的路子，构建了学前教育城乡一体化格局。取得了一定成绩，在一定程度上缓解了“入园难、入园贵”问题。积极发挥优质幼儿园办学领导示范作用，致力于提高辖区范围内的整体教育质量水平的发展。鼓励优质公办园设分园或者联合发展带动合作园，通过壮大教育机构

【参考文献】：
期刊论文
[1]论农村留守儿童学前教育公共服务体系的建立[J]. 陈红梅,阎瑞华.  哈尔滨学院学报. 2014(12)
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[3]“普惠性”目标定位下民办学前教育的现状与发展[J]. 丁秀棠.  学前教育研究. 2013(03)
[4]学前教育公共服务体系基本特征分析[J]. 辉进宇,褚远辉.  教育探索. 2013(01)
[5]构建有质量的学前教育基本公共服务体系[J]. 原晋霞.  教育学术月刊. 2013(01)
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[7]学前教育公共服务中的政府责任:依据、问题与合理界定[J]. 王水娟,柏檀.  教育学术月刊. 2013(01)
[8]学前教育公共服务体制下政府作用的合理边界[J]. 郑子莹,王德清.  中国教育学刊. 2012(12)
[9]公平视域下我国城乡学前教育发展差异分析[J]. 洪秀敏,罗丽.  教育学报. 2012(05)
[10]政府主导作用对学前教育公益性实现的影响研究——以昆明市为例[J]. 李娅,莫晓辉.  玉溪师范学院学报. 2012(10)

硕士论文
[1]公共政策视域下西部农村学前教育路径初探[D]. 张益萍.延安大学 2011
[2]公共管理视野下浙江省农村学前教育发展模式研究[D]. 滕璎.浙江师范大学 2011



本文编号：3566517