整合课程背景下幼儿园语言领域的实践现状分析及有效方案研究

发布时间：2017-05-13 10:15

  本文关键词：整合课程背景下幼儿园语言领域的实践现状分析及有效方案研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：整合课程的理念深刻影响着我国幼儿教育的发展。自2001年9月试行《幼儿园教育指导纲要(试行)》后,幼儿园整合课程实施也受到了前所未有的关注。语言作为思维、学习和交往的工具,在人们生活中扮演着十分重要的角色,幼儿期是语言发展的关键期,培养和发展幼儿语言能力,是幼儿园教育的一项重要任务,而幼儿园语言教育活动又是其中最重要、最系统的途径。因此,本文作者旨在探讨分析整合课程背景下的幼儿园语言领域教学活动的实践现状以及相关有效方案设想。本研究中作者结合文献资料以及自身在实践调研中搜集到的一手资料对整合课程背景下的语言领域实践现状问题进行整理分析,发现当前整合课程背景下幼儿园语言领域的实践现状令人堪忧,实践中出现了许多诸如：语言教育活动目标不完整；语言教育内容不相连,各自为政,前后无铺垫以及语言教学活动为了整合而整合,缺乏领域核心目标,大杂烩现象明显等等问题。并在此基础之上,提出了语言领域整合课程的相关方案设想。作者以上海教育出版社出版的学前教育5—6岁学习活动教师参考用书(试用本)中的第一个单元“我是中国人”为例来提出相关整合课程设想。根据“我是中国人”主题活动网络图衍生出“我的祖国真大”主题活动,其中秉承整合课程的目标性以及内容相关性原则,根据幼儿的实际生活经验设计了一系列整合课程相关活动有语言活动诗歌《我的祖国真大》、科学活动等以及围绕“我的祖国真大”这一主题在幼儿园一日活动中展开相关整合活动。
【关键词】：幼儿园 整合课程 语言领域 实践现状
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G613.2
【目录】：

• 摘要2-3
• Abstract3-6
• 第一部分 绪论6-21
• 一、问题的提出6-9
• 二、已有相关研究9-17
• (一) 整合课程的概念界定10-11
• (二) 整合课程的实施方式11-12
• (三) 幼儿园课程整合的内容12-13
• (四) 幼儿园整合课程的几种类型13-14
• (五) 幼儿园整合课程的策略14-15
• (六) 整合课程背景下语言领域教学活动15-16
• (七) 整合课程下语言领域教育活动与其他领域活动的关系16-17
• (八) 对已有研究的总结17
• 三、本研究的内容与意义17-19
• (一) 研究的内容18
• (二) 研究的理论意义18
• (三) 研究的实践意义18-19
• 四、研究设计19-21
• (一) 研究对象19
• (二) 研究设计内容19
• (三) 研究方法19-21
• 第二部分 幼儿园整合课程背景下语言领域的实施现状21-53
• 一、资料搜集方式及过程21
• 二、实践现状及分析21-51
• (一) 对幼儿园整合课程理念的理解与运用情况21-34
• (二) 整合课程背景下的幼儿园语言教育活动问题及分析34-51
• 三、出现上述问题的影响因素51-53
• (一) 政策的实施缺乏效力,未出台相应的整合课程的相关操作手册51
• (二) 实施整合课程的过程中幼儿园内部教师之间缺乏沟通51-52
• (三) 幼儿园管理者往往也缺乏科学的认识,难以引领实践的方向52-53
• 第三部分 幼儿园语言领域整合课程的相关问题思考及有效方案设想53-61
• 一、相关问题的思考53-55
• (一) 是否需要将所有领域都包含在同一个整合性主题中53
• (二) 整合性课程是否等同于抛弃所有的学科知识53
• (三) 整合性课程是否等同于多学科课程53-54
• (四) 五大领域的整合应该如何组织：孰先孰后54
• (五) 一日活动的内容与整合课程下的集体教学活动内容是否需要相关联54-55
• (六) 整合课程下主题与主题之间是否需要相互衔接55
• 二、有效整合方案设想55-61
• (一) 整合课程实施基本要求55-56
• (二) 整合课程实施基本原则及相关活动设想56-61
• 参考文献61-63
• 附录63-64
• 攻读学位期间的研究成果64-65
• 致谢65-68
• 附件68

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 王喜耘;;幼儿语言教育存在的问题与对策[J];成功(教育);2012年08期

2 巩贤花;浅谈幼儿园课程整合的策略[J];山东教育(幼教刊);2005年09期

3 吴放;;如何处理活动区教学与主题教学的关系[J];山东教育(幼教刊);2006年Z6期

4 霍力岩;王微丽;;对幼儿园“多元智能做中学”整合课程开发的思考[J];学前教育研究;2006年Z1期

5 王成刚;;当前幼儿园主题教学活动组织的偏差与反思[J];学前教育研究;2008年09期

6 张明红;;《幼儿园教育指导纲要(试行)》中幼儿园语言教育精神的解析[J];学前课程研究;2007年03期

7 韦瑞菊;;幼儿园课程整合实践机制[J];学前课程研究;2008年04期

8 余珍有;;试论10年来我国幼儿园语言教育的发展——兼论《幼儿园教育指导纲要(试行)》的进一步贯彻落实[J];幼儿教育;2011年30期

9 秦光兰;幼儿园综合教育再认识[J];早期教育;2004年08期

10 吴肖玲;;当前幼儿园语言教育存在的问题及对策[J];中国校外教育;2012年17期

  本文关键词：整合课程背景下幼儿园语言领域的实践现状分析及有效方案研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：362283