沂蒙山区农村民办幼儿园游戏现状个案研究

发布时间：2017-05-18 12:22

  本文关键词：沂蒙山区农村民办幼儿园游戏现状个案研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本研究采用了观察法和访谈法,以沂蒙山区某农村民办幼儿园为研究对象,对民办幼儿园游戏现状进行了为期一个月的调查。本研究将民办幼儿园游戏现状分成五个维度：游戏群体、游戏类型、游戏材料、游戏时间和游戏场地。通过观察得出沂蒙山区农村民办幼儿园游戏现状具有以下特点： 在游戏群体上：同性群体发生游戏几率大、且以“小团体”为主,游戏者地域性区分不明显,游戏的发起者以幼儿为主、教师为辅；在游戏活动类型上：游戏活动开展不均、且民间游戏开展少,游戏结构化水平低；在游戏材料上：游戏材料品种单一、数量不充分且闲置率高,游戏材料的性质“自然化”居多,游戏材料的制作者趋向于“成人化”；在游戏时间上：幼儿游戏活动偏重“课下化”,游戏持续时间偏短；在游戏场地上：多发生在室内、且以桌面为主。 本研究根据实地调查和对农村幼儿教师及家长的访谈得出了影响农村民办幼儿园游戏现状的原因主要有以下几个方面：幼儿园教师具备游戏观念,但行动性不强；幼儿家长缺乏正确科学的育儿观念；上级财政投入少,幼儿园也缺乏对游戏材料的重视；幼儿园教育理念有偏差,对幼儿游戏活动时间缺乏合理规划；游戏场地规划不合理。 在观察游戏现状、分析游戏现状特点及原因的基础之上,研究者对改进农村民办幼儿园游戏现状提出了一些合理的建议：家园合作、重视幼儿园游戏共同体的构建；搜集农村民间游戏、开展丰富多彩的民间游戏活动；幼儿园配备必要的玩具材料、提高游戏材料的利用率；合理规划幼儿游戏活动时间,将游戏活动与幼儿一日活动相融合；开发室外游戏场地环境、增加室外游戏活动,合理布局室内游戏场地。
【关键词】：农村民办幼儿园 游戏现状 个案研究
【学位授予单位】：浙江师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G613.7
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-6
• 目录6-9
• 第一部分 引言9-20
• 一、选题缘起9-12
• (一) 幼儿园游戏活动逐渐成为学前教育界关注的焦点9-10
• (二) 农村民办幼儿园应该得到关注10-11
• (三) 农村民办幼儿园游戏应当得到重视11-12
• 二、研究的目的和内容12-13
• (一) 研究目的12
• (二) 研究内容12-13
• 三、研究意义13
• (一) 理论意义13
• (二) 实践意义13
• 四、关键概念界定13-15
• (一) 农村13-14
• (二) 民办幼儿园14
• (三) 幼儿游戏14
• (四) 幼儿园游戏14-15
• 五、研究方法15-20
• (一) 个案的选取15-16
• (二) 搜集资料的方法16-20
• 第二部分 相关研究文献综述20-29
• 一、对幼儿游戏特点的研究20
• 二、有关游戏群体的研究20-23
• (一) 对幼儿游戏伙伴的研究21-22
• (二) 对成人参与幼儿游戏的研究22
• (三) 对幼儿游戏群体形成的研究22-23
• 三、国内外对幼儿园游戏的教育价值研究23-25
• (一) 国外对幼儿园游戏价值的研究23-24
• (二) 国内对幼儿园游戏价值的研究24-25
• 四、对幼儿园游戏物质环境创设的研究25-26
• 五、对农村幼儿园游戏的已有研究26-27
• 六、对民办幼儿园进行的研究27-29
• 第三部分 农村民办幼儿园游戏现状29-44
• 一、游戏群体29-32
• (一) 游戏群体的性别构成29-30
• (二) 游戏群体的地域结构30-31
• (三) 游戏群体的规模特点31
• (四) 游戏群体的发起者31-32
• 二、游戏活动类型32-35
• (一) 以游戏活动对象进行的分类32-33
• (二) 以游戏活动结构化水平进行的分类33-34
• (三) 以是否为民间游戏进行的分类34-35
• 三、游戏材料35-39
• (一) 是否使用游戏材料进行的划分35-36
• (二) 游戏材料性质划分36-38
• (三) 游戏材料制作者的区分38-39
• 四、游戏时间39-41
• (一) 游戏发生时间39-40
• (二) 游戏持续时间40-41
• 五、游戏场地41-44
• (一) 游戏发生场地的室内外比率42
• (二) 游戏发生具体场所42-44
• 第四部分 农村民办幼儿园游戏特点及分析44-57
• 一、游戏群体的特点及分析44-47
• (一) 同性群体发生游戏几率较大、且以“小团体”为主44-46
• (二) 游戏群体的地域性区分不明显46
• (三) 游戏群体中的发起者以幼儿为主、教师为辅46-47
• 二、游戏活动类型的特点及分析47-50
• (一) 游戏活动种类不均衡、民间游戏所占比例少47-50
• (二) 游戏活动结构化水平低50
• 三、游戏材料的特点及分析50-53
• (一) 游戏材料品种单一、数量不充分且闲置率高50-51
• (二) 游戏材料性质“自然化”51-52
• (三) 游戏材料制作者“成人化”52-53
• 四、游戏时间的特点及分析53-54
• (一) 游戏发生时间“课后化”53-54
• (二) 游戏持续时间偏短54
• 五、游戏场地的特点及分析54-57
• 第五部分 对M园游戏现状的原因分析57-61
• 一、幼儿园教师具备游戏观念,但行动性不强57
• 二、幼儿家长缺乏正确科学的育儿观念57-58
• 三、上级财政投入少,幼儿园也缺乏游戏材料的重视58-59
• 四、幼儿园教育理念有偏差,对幼儿游戏活动时间缺乏合理规划59-60
• 五、游戏场地规划不合理60-61
• 第六部分 改进M园游戏现状的建议61-69
• 一、家园合作、重视幼儿园游戏共同体的构建61-63
• (一) 教师应当充实幼儿园游戏理论知识61-62
• (二) 教师提高对游戏的关注度,多种方式参与幼儿游戏62
• (三) 家长转变观念,成为游戏共同体构建的支持者和参与者62-63
• 二、将民间游戏活动融入幼儿园课程63-64
• 三、配置必需的游戏材料、提高游戏材料利用率64-66
• (一) 配备必要的游戏材料,加强安全检修意识64-65
• (二) 开发游戏材料的多用性,提高游戏材料利用率65
• (三) 教师发挥能动性,自制游戏材料65-66
• 四、将游戏活动与幼儿一日活动相融合66
• 五、开发室外游戏场地环境,合理布局室内游戏场地66-69
• (一) 利用室外自然条件,创设室外游戏新空间67
• (二) 注重室内空间的合理规划,扩大室内游戏空间67-69
• 参考文献69-73
• 附录1：民办幼儿园游戏现状维度观察表73-74
• 附录2：幼儿园教师访谈提纲74-75
• 附录3：家长访谈提纲75-76
• 附录4：幼儿园一日时间作息表76-77
• 攻读学位期间取得的研究成果77-78
• 致谢78-80

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

1 朱艳阁;;自然游戏群体对儿童社会性发展的意义[J];赤峰教育学院学报;2003年05期

2 夏莉;;浅谈农村幼儿园如何开展游戏活动[J];科教文汇(中旬刊);2009年03期

3 黄进;;论儿童玩具的价值变迁[J];南京师大学报(社会科学版);2006年04期

4 师远贤;;浅析游戏材料投放的策略[J];内蒙古师范大学学报(教育科学版);2006年10期

5 黄莉;;谈农村幼儿园游戏的开展[J];吉林教育;2011年07期

6 陈艳宇;;当代儿童新型游戏群体的重建[J];教育导刊.幼儿教育;2006年09期

  本文关键词：沂蒙山区农村民办幼儿园游戏现状个案研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：376071