幼儿园生成课程实施策略的研究

发布时间：2017-05-21 08:26

  本文关键词：幼儿园生成课程实施策略的研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：在改革和发展的社会背景下，生成课程逐步成为幼儿园课程的存在方式之一。有关哲学、教育学、心理学的理论研究和方案教学等实践的研究为生成课程奠定了丰厚的基础。同时基于生成课程受到国内外幼教界的普遍重视和在幼儿发展中的作用，以及我国幼儿园生成课程实施中存在的问题，对幼儿园实施生成课程的策略研究是非常有意义的。 本研究选取上海某幼儿园的教师为研究对象，通过问卷调查、观察、访谈及参与班级活动，在对幼儿园教师实施生成课程现状的调查基础上，对存在的问题进行了分析，并提出相应的回应策略。 现状调查表明：在观念上，幼儿园教师存在生成课程意识淡薄、课程观念模糊、生成课程价值把握不透等问题；在实践上，教师在生成课程实施中存在态度被动消极、发展课程能力不足和不会反思等问题。 针对现状问题，本研究在生成课程理念上，采取了强化生成课程意识、转变生成课程观念、提高生成课程价值判断等策略；实践指导方面，，形成了转变教师生成课程态度的策略、发展教师生成课程能力的策略和提高教师生成课程反思能力的策略。通过研究者、教师的合作，改善了教师在生成课程实施中的态度、发展生成课程的能力和反思水平。
【关键词】：生成课程 实施策略 课程反思
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2006
【分类号】：G612
【目录】：

• 引子9-10
• 第一章 研究背景10-24
• 一、“生成”、“生成课程”概念的涵义10-12
• 二、理论背景12-18
• 三、实践背景18-23
• 四、问题的提出23-24
• 第二章 研究设计24-27
• 第三章 教师生成课程观念和实践现状研究27-38
• 一、幼儿园教师生成课程观念现状27-31
• 二、幼儿园教师生成课程实践现状31-38
• 第四章 指导教师实施生成课程的策略研究38-61
• 一、转变教师生成课程观念的策略研究38-44
• 二、提高教师生成课程能力的策略研究44-61
• 第五章 结论61-63
• 附录163-64
• 附录264-65
• 参考文献65-68
• 后记68

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 朱梅花;;论后现代课程观视野下的幼儿园生成课程[J];文教资料;2008年05期

2 朱竹林;;近十年我国关于学前生成课程的研究综述[J];早期教育(教师版);2008年03期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 刘迎杰;生成性艺术教育研究[D];南京师范大学;2008年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 李娟;幼儿艺术教育中的生成性教学研究[D];山东师范大学;2011年

2 付民杰;基于艺术作品欣赏的幼儿园舞蹈课程实施[D];西南大学;2011年

3 郭聪敏;长沙市幼儿教师课程内容选择的现状研究[D];湖南师范大学;2011年

4 赵青;幼儿园主题活动中生成活动的个案研究[D];东北师范大学;2011年

5 李妍;高师音乐学前教育专业声乐教学改革探究[D];东北师范大学;2011年

6 吴少玲;生成性课堂教学研究[D];浙江师范大学;2007年

7 吕进锋;中国神话与儿童教育研究[D];西南大学;2009年

8 伍丹;语文网络课程的生成性研究[D];首都师范大学;2009年

9 常青;中学英语课堂生成教学的实施现状调查与分析[D];华东师范大学;2009年

10 李艳霞;幼儿园预设课程与生成课程的整合研究[D];内蒙古师范大学;2010年

  本文关键词：幼儿园生成课程实施策略的研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：383129