我国残疾儿童受教育权国家保障研究

发布时间：2024-03-15 02:23

　　受教育权作为公民的一项宪法性权利,其实践是我国公民实现文化教育诉求的一项基础系统性工程,推进过程应当具有层次性、深入性与全面性。残疾儿童作为我国社会成员的重要组成部分,其受教育权保障越来越受到国家与社会的高度关注与重视,原因不仅在于残疾儿童教育本身所具有的“特殊性”,更在于残疾儿童受教育权的实现程度关乎残疾人群体平等参与社会生活的切身利益,关乎我国教育事业的全面发展与改革,是衡量我国社会文明进步的重要标尺。新中国成立以来,受社会经济发展与国家治理理念等的影响,我国残疾儿童教育政策大致经历了边缘、发展与提升三个阶段,尤其是改革开放以来受国际化、民主化等因素的推动得到快速发展。与此同时,残疾儿童教育各保障体系也经历了从无到有、从无序到规范的发展历程,但在具体实践中,仍存在诸如残疾儿童入学率低、教育方式混乱、教育质量低下等问题。根据我国宪法和相关法律,国家、社会、家庭与学校教育机构等主体对残疾儿童受教育权的实现都负法定责任,其中,国家通过有效运用公权力,从立法、行政及司法等方面对残疾儿童受教育权进行顶层设计,能为残疾儿童受教育权的顺利实现提供根本性制度保障。当前理论界对残疾儿童受教育权的研究...

【文章页数】：62 页

【学位级别】：硕士

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摘要
ABSTRACT
引言
    一、研究背景及意义
    二、研究现状
    三、研究方法
第一章 残疾儿童受教育权基本理论
    一、受教育权理论
        (一) 受教育权的内涵
        (二) 受教育权的主体
        (三) 受教育权的内容
    二、残疾儿童受教育权理论
        (一) 残疾儿童界定
        (二) 相关概念界定
        (三) 残疾儿童受教育权
    三、国家保障理论
        (一) 国家保障的内涵
        (二) 国家保障的依据
        (三) 残疾儿童受教育权国家保障
第二章 我国残疾儿童受教育权国家保障现状
    一、残疾儿童受教育现状
    二、残疾儿童受教育权立法保障
        (一) 立法保障现状
        (二) 立法保障存在的问题
    三、残疾儿童受教育权行政保障
        (一) 行政保障现状
        (二) 行政保障存在的问题
    四、残疾儿童受教育权司法保障
        (一) 司法保障现状
        (二) 司法保障中问题
第三章 残疾儿童受教育权保障经验借鉴
    一、美国残疾儿童受教育权保障
    二、日本残疾儿童受教育权保障
    三、我国台湾地区残疾儿童受教育权保障
    四、小结
第四章 残疾儿童受教育权国家保障路径
    一、残疾儿童受教育权立法保障
        (一) 更新立法理念
        (二) 修改完善现有法律
        (三) 制定专门性法律
    二、残疾儿童受教育权行政保障
        (一) 科学设置教育机构与人员
        (二) 严明责任完善行政措施
        (三) 完善公共财政保障体系
    三、残疾儿童受教育权司法保障
        (一) 完善现有诉讼制度
        (二) 建立教育公益诉讼制度
结语
参考文献
致谢
学位论文评阅及答辩情况表



本文编号：3928407