当代美国幼小衔接政策的研究

发布时间：2017-06-16 20:14

  本文关键词：当代美国幼小衔接政策的研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：幼小衔接是世界各国普遍重视的教育问题，并作为世界教育研究的重要课题之一。幼小衔接的顺利能使儿童的学校教育有一个良好的开端，将会提高儿童未来的学习成绩和智力，是每一个儿童连续性发展的基本要求，从终身教育的角度，甚至对儿童的一生都有重要影响。幼小衔接一直也是美国幼教界关注的重点和热点。研究美国幼小衔接从20世纪80年代的发展脉络，深入了解不同时代背景下美国幼小衔接的主要内容与特点，可以使我们更加系统的把握美国幼小衔接及学前教育整体发展，也为我国更好地解决幼小衔接问题提供一定的借鉴意义。 本研究从教育政策的角度分析了美国80年代至今幼小衔接的发展脉络，主要从两个阶段探讨：20世纪80-90年代，在里根政府保守主义思想的影响下，1983年4月《国家处在危险中：教育改革势在必行》拉开了教育改革的帷幕。这一阶段美国追求优质教育，幼小衔接注重质量，侧重知识技能单方面的衔接。20世纪90年代末至今，主要探讨了小布什上台后所采取的一系列教育政策及实施的一些学前教育项目，这一阶段幼小衔接不仅仅侧重知识技能，更加注重儿童多方面多层次的衔接，并且号召不让一个孩子掉队，关注教育公平，这一阶段幼小衔接在探索中不断趋于科学化、合理化。 从美国幼小衔接的发展脉络看，我们可以得出一定的结论与启示：学前教育事业的发展离不开政府的立法保障以及财政支持，这一点值得我国学习借鉴；正是由于联邦政府的立法保障及财政支持，促进了美国幼小衔接在不断的探索中趋于科学化、合理化，但与此同时，美国幼小衔接也存在一定的问题，我们应该辩证地看待。
【关键词】：幼小衔接 教育政策 美国 当代
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G610
【目录】：

• 中文摘要4-6
• Abstract6-10
• 第一章 引言10-21
• 1.1 研究缘由及意义10-11
• 1.2 研究对象与概念界定11-13
• 1.2.1 研究对象11-12
• 1.2.2 概念界定12-13
• 1.3 国内外相关研究现状13-19
• 1.3.1 有关美国幼小衔接的政策文本13-14
• 1.3.2 有关美国幼小衔接的文献14-15
• 1.3.3 有关美国学前教育政策的文献15-18
• 1.3.4 有关于幼小衔接相关的其它文献18-19
• 1.4 研究思路与方法19-21
• 1.4.1 研究思路19
• 1.4.2 研究方法19-21
• 第二章 幼小衔接发展概述21-25
• 2.1 幼小衔接概念发展的探析21-22
• 2.2 美国幼小衔接发展与实践的探究22-25
• 第三章 20 世纪 80—90 年代：知识技能单方面的衔接25-41
• 3.1 政策出台背景25-30
• 3.1.1 经济背景25-27
• 3.1.2 政治背景27-29
• 3.1.3 教育背景29-30
• 3.2 幼小衔接政策的主要内容30-36
• 3.2.1 《国家处在危险中：教育改革势在必行》——追求优质教育30-32
• 3.2.2 《美国 2000:教育战略》——建立学术标准32-34
• 3.2.3 《美国 2000 年教育目标法》——做好儿童入学准备34-36
• 3.3 幼小衔接政策的主要特点36-41
• 3.3.1 注重衔接质量，，侧重知识技能36-37
• 3.3.2 扩大儿童入学准备的供应面37-39
• 3.3.3 降低儿童入学的年龄39-41
• 第四章 20 世纪 90 年代末至今：高质量多方面的衔接41-58
• 4.1 政策出台背景41-46
• 4.1.1 经济背景42-43
• 4.1.2 政治背景43-45
• 4.1.3 教育背景45-46
• 4.2 幼小衔接政策的主要内容46-50
• 4.2.1 《不让一个孩子掉队》——追求教育公平46-48
• 4.2.2 《良好的开端，聪明地成长》——确保高质量教育48-49
• 4.2.3 《入学准备法》——促进儿童多方面发展49-50
• 4.3 幼小衔接政策的主要特点50-58
• 4.3.1 教育公平与教育质量并重50-51
• 4.3.2 幼小两阶段双向性与多方面的衔接51-53
• 4.3.3 加强学前教育研究，使幼小衔接趋向科学化53-58
• 第五章 结论与启示58-65
• 5.1 辩证地看待美国幼小衔接问题58-60
• 5.2 建立完备的教育立法是幼小衔接政策实施的根本保障60-61
• 5.3 增加政府的经费投入是幼小衔接发展的良好平台61-63
• 5.4 幼小衔接在发展过程中不断趋于科学化、合理化63-65
• 致谢65-66
• 参考文献66-69
• 攻读硕士学位期间研究成果69

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 项贤明;20世纪90年代以来的美国教育改革[J];比较教育研究;2003年05期

2 刘焱;;入学准备在美国:不仅仅是入学准备[J];比较教育研究;2006年11期

3 李敏谊;刘颖;崔淑婧;;国外近10年幼小衔接理论研究综述[J];比较教育研究;2010年05期

4 潘月娟;刘焱;周雪;;美国学前一年教育的政策与实践[J];比较教育研究;2010年10期

5 王声平;杨晓萍;;近二十年我国幼小衔接研究述评[J];重庆文理学院学报(社会科学版);2011年01期

6 罗晓玲;幼小衔接要在幼小教育差异上做工作[J];湖北教育;2004年12期

7 姚丽霞;洪明;;美国真的处于危险中吗?——20世纪80年代以来美国教育改革主旨探析[J];福建师范大学学报(哲学社会科学版);2006年01期

8 蒋衡;良好的开端,聪明地成长——布什政府的早期幼儿教育改革动议[J];湖南师范大学教育科学学报;2002年02期

9 王联合;“有同情心的保守主义”:布什政治哲学探析[J];国际观察;2003年05期

10 肖炼;新人新调——布什政府经济政策分析[J];国际贸易;2001年05期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 张宇;美国联邦政府干预学前教育的历史演进研究[D];东北师范大学;2010年

中国硕士学位论文全文数据库 前5条

1 陶涛;20世纪90年代后美国联邦政府学前教育政策研究[D];西南大学;2009年

2 王春鹏;里根政府新联邦主义教育政策评析[D];河北大学;2007年

3 申恒苗;从教育政策看英国幼小衔接[D];上海师范大学;2010年

4 梁平;克林顿政府与小布什政府基础教育政策比较研究[D];湖南师范大学;2010年

5 李静;透过幼小的“课”看幼小衔接[D];华东师范大学;2010年

  本文关键词：当代美国幼小衔接政策的研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：456374