对当前幼儿教师道德失范的研究

发布时间：2017-06-30 13:10

  本文关键词：对当前幼儿教师道德失范的研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着社会变革和经济体制改革的不断深化，幼儿园老师虐待孩子等道德失范的事件屡屡发生，并逐渐成为了一个普遍的社会问题。这不仅造成了极其恶劣的社会影响，引起许多家长的恐慌，使幼儿教师形象严重受损，而且严重影响了孩子的身心健康。幼儿教师的职业道德建设迫在眉睫。对幼儿教师道德失范现象进行深入研究，剖析造成这一现象的原因，并提出相应的对策，是改进和完善幼儿教育水平的重要任务，也是重塑整个幼师队伍形象，促进和提升幼儿教师行为规范的现实需要。 本文首先对课题的研究背景、研究意义和研究方法进行了介绍，并对国内外相关的研究现状进行了简单阐述，，对当前幼儿教师道德失范现状进行了调查，借助于调查问卷和访谈等形式，进行了客观地描述。从调查结果中可以看出，大部分幼儿教师认为我国幼儿教师职业道德状况处在较好的状态，认为师德建设是重中之重，评价一个教师最重要的就是师德，在无人监督的情况下,大部分教师能做到师德自律，对于个别不能遵守师德规范的主要原因,主要为教师忽视个人道德修养与完善，教师合法权益得不到保障，不良社会风气的影响。对于解决幼儿教师道德失范问题，应该提高幼教经济待遇与社会地位、健全激励机制,保障幼儿教师良好成长和发展。 在调查“当前幼儿教师道德失范行为现状”的基础上，对这一现状的成因,尤其从社会原因和个人原因等角度进行了重点分析。最后，在上述分析的基础上，针对性地总结和分析了幼儿教师道德失范的策略。
【关键词】：幼儿教师 道德 失范 对策
【学位授予单位】：中北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G615
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 第1章 绪论9-17
• 1.1 研究背景9-10
• 1.2 课题研究目的10
• 1.3 课题研究的意义及可行性10-12
• 1.3.1 课题研究的现实意义10
• 1.3.2 课题研究的理论意义10-11
• 1.3.3 课题研究的可行性分析11-12
• 1.4 国内外研究现状及文献综述12-15
• 1.4.1 国内研究现状综述12-13
• 1.4.2 国外研究现状综述13-15
• 1.5 研究方法15
• 1.6 论文的特色、创新以及内容安排15-17
• 1.6.1 论文的特色和创新15-16
• 1.6.2 论文的内容安排16-17
• 第2章 核心概念的界定17-21
• 2.1 道德的相关概念17
• 2.1.1 道德的概念17
• 2.1.2 道德的特征17
• 2.2 职业道德的相关概念17-18
• 2.2.1 职业道德的概念17-18
• 2.2.2 职业道德的特征18
• 2.3 教师职业道德相关概念18-19
• 2.3.1 教师职业道德的概念18
• 2.3.2 教师职业道德的功能18-19
• 2.4 幼儿教师职业道德的相关概念19-20
• 2.4.1 幼儿教师职业道德的概念19
• 2.4.2 幼儿教师职业道德的内容19-20
• 2.5 关于“失范、道德失范”的界定20-21
• 2.5.1 失范的概念20
• 2.5.2 道德失范的概念20-21
• 第3章 当前幼儿教师道德失范现状分析21-27
• 3.1 问卷调查及理21-22
• 3.1.1 调查问卷的制定和实施21-22
• 3.1.2 调查问卷的处理22
• 3.2 当前幼儿教师道德失范现状分析22-27
• 3.2.1 拜金主义倾向严重，以教谋私23
• 3.2.2 采用体罚和变相体罚的管理手段23-24
• 3.2.3 缺乏爱心，对幼儿缺乏足够的尊重24-25
• 3.2.4 缺乏事业心和责任心25-27
• 第4章 当前幼儿教师道德失范原因分析27-36
• 4.1 幼儿教师道德失范的社会原因27-32
• 4.1.1 社会转型促使社会价值观分化，市场经济的冲击27-28
• 4.1.2 没有统一的师德规范，对师德建设不够28-29
• 4.1.3 缺乏有效的管理机制29
• 4.1.4 教师入园的门槛过低29-30
• 4.1.5 教师的合法权益得不到保障30-32
• 4.1.6 相关制度以及法律的缺失32
• 4.2 幼儿教师道德失范的个人原因32-36
• 4.2.1 自我专业的认同低32-33
• 4.2.2 功利思想较重，缺乏奉献精神33
• 4.2.3 教师本身素质偏低，法律意识淡薄33-34
• 4.2.4 教师心里健康水平低34
• 4.2.5 压力过大，职业倦怠使教师丧失爱心和耐心34-36
• 第5章 幼儿教师道德失范的对策36-44
• 5.1 幼儿教师道德失范行为的社会宏观控制策略36-38
• 5.1.1 建立并完善统一的幼儿教师职业道德规范36
• 5.1.2 完善幼儿园的职业准入制度36-37
• 5.1.3 提高幼儿教师物质待遇和社会地位37
• 5.1.4 加强对幼儿教师的心理健康教育37-38
• 5.2 完善幼儿教师管理制度38-40
• 5.2.1 健全教师的评价制度38
• 5.2.2 建立教师监督制度38-39
• 5.2.3 完善教师奖罚机制39
• 5.2.4 规范教师培训制度39-40
• 5.3 幼儿教师自身的努力40-44
• 5.3.1 提高自身专业认同40-41
• 5.3.2 加强自身心理素质和道德素质的培养41
• 5.3.3 自我解压，克服职业倦怠41-42
• 5.3.4 树立良好的个性品质42-43
• 5.3.5 强化教师的法律意识43-44
• 第6章 结论44-45
• 附录45-50
• 参考文献50-53
• 攻读硕士期间发表的论文及所取得的研究成果53-54
• 致谢54-55

【参考文献】

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本文编号：502023