中大班幼儿图画书阅读动机与阅读能力及教学策略研究

发布时间：2017-07-19 04:14

  本文关键词：中大班幼儿图画书阅读动机与阅读能力及教学策略研究

  更多相关文章： 图画书 阅读动机 阅读教学 识字能力

【摘要】：阅读虽不是一门独立的学科,但是阅读的能力却与幼儿在其它学习上的表现有相当大的关系,如果说教师是带领幼儿进入学习花园的引导者的话,那么阅读能力就是让幼儿探索花园缤纷绚烂的眠睛了,可是没有学习的动机,就算学生再聪明都无法投注在学习的活动之中；想要迅速累积知识、有效吸取他人研究成果的唯一利器便是“阅读”。 近来研究发现阅读动机是多元面向而特定领域的,与阅读频率、广度等阅读行为及阅读表现有关,本研究综合阅读动机相关文献,建构一个阅读动机、阅读教学和识字能力三者之间相互影响关系的模式,透过实验设计、教学设计等方式来研究,研究工具包括修订阅读动机量表、图画书词汇测验卡等方式来了解幼儿,对图画书融入阅读教学对幼儿阅读动机及识字能力之成效分析、差异分析、及困境与因应之道。研究结果显示图画书融入阅读教学对提升幼儿的阅读动机有显着之成效。本研究除进行讨论外,并提出未来研究的建议及给幼教老师在图画书融入阅读教学之参考。
【关键词】：图画书 阅读动机 阅读教学 识字能力
【学位授予单位】：天津师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G613.2
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章 绪论8-11
• 1.1 研究背景与动机8-9
• 1.1.1 研究背景与动机8-9
• 1.2 研究目的与问题9
• 1.2.1 研究目的9
• 1.2.2 待答问题9
• 1.3 名词释义9-10
• 1.3.1 图uk书9-10
• 1.3.2 图画书融入阅读教学10
• 1.3.3 阅读动机10
• 1.3.4 媂字能力10
• 1.4 研究范围10-11
• 1.4.1 研究对象10
• 1.4.2 研究期程10
• 1.4.3 图画书的类别10-11
• 第二章 文献综述11-30
• 2.1 图画书之探讨11-14
• 2.1.1 图画书之意义11
• 2.1.2 图画书这恑用对象11-12
• 2.1.3 图画书的评擰标准及文学要素12-13
• 2.1.4 图画书的选择13-14
• 2.2 阅读教学之探讨14-23
• 2.2.1 阅读教学之研究14-15
• 2.2.2 幼儿阅读行为研究15-16
• 2.2.3 图画书之阅读方式16-17
• 2.2.4 图画书之阅读策略17-21
• 2.2.5 阅读教学21-23
• 2.3 阅读动机与相关研究23-26
• 2.3.1 动机与阅读动机23-24
• 2.3.2 影响阅读动机之因素24
• 2.3.3 阅读动机之相关研究24-26
• 2.4 识字能力相关研究26-30
• 2.4.1 识字的含义26-27
• 2.4.2 识字教学之探究27-28
• 2.4.3 识字能力之测量28
• 2.4.4 识字能力的相关研究28-30
• 第三章 研究方法30-35
• 3.1 研究设计30-31
• 3.1.1 实验设计30
• 3.1.2 研究架构30-31
• 3.1.3 控制变项31
• 3.2 教学设计31-32
• 3.2.1 选取之图画书31-32
• 3.2.2 教学实施之具氃内容32
• 3.3 研究对象32-33
• 3.4 研究工具33
• 3.4.1 幼儿阅媭动j_量表33
• 3.4.2 图画书词_Y测验卡33
• 3.5 数据处理与分析33-35
• 3.5.1 幼儿阅读动j_量表34
• 3.5.2 图画书词_Y测验卡34-35
• 第四章 研究结果35-39
• 4.1 图画书融入阅读教学对幼儿阅读动机及识字能力之成效分析35-36
• 4.2 图画书融入阅读教学对幼儿在各词性识字能力之差异分析36-37
• 4.3 图画书融入阅读教学与幼儿教学的困境及其因应之道37-39
• 4.3.1 小组合作构W阶段组员无法有效分工38
• 4.3.2 个人独立学习枎段38-39
• 第五章 结论与建议39-42
• 5.1 研究结论39
• 5.2 研究限制与建议39-42
• 5.2.1 研究限制39
• 5.2.2 研究建议39-42
• 参考文献42-45
• 附录45-48
• 致谢48

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 陈艺虹;;浅析图书馆人员帮助中学生提高阅读能力的方法[J];科技风;2009年06期

2 王牡药;郭平;杨仕威;;透视阅读动机研究,确立中学文学作品阅读教学新视角[J];现代语文(教学研究版);2007年12期

3 魏红华;祖林;;探究英语课堂开放型提问对阅读动机的促进作用[J];天津电大学报;2007年04期

4 黄慧;;心流体验:让阅读着迷与愉悦[J];考试周刊;2011年38期

5 马冬梅;;影响外语阅读理解的非语言因素研究述评[J];教育导刊;2010年04期

6 端木庆一;外语阅读动机、心境及共鸣效应[J];河南师范大学学报(哲学社会科学版);2000年06期

7 胡利珍;实验研究英语阅读策略训练对阅读动机的影响[J];齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版);2005年06期

8 魏红华;祖林;;探究英语课堂开放型提问对阅读动机的促进作用[J];绥化学院学报;2007年06期

9 赖勇强;;阅读中的性别偏好行为研究[J];学理论;2011年13期

10 苏桂发;;高中英语阅读动机存在的问题与调查对策[J];学周刊;2011年27期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 陈思量;;阅读及其阅读方法[A];中国教育学会中小学心理健康教育课题中期研究报告论文集[C];2004年

2 邱君梅;;如何在高考复习中提高学生的阅读能力——以2006年江苏省高考文学类阅读试题为视角[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（文科专辑）[C];2006年

3 詹东;;图书馆读者阅读心理研究[A];陕西省图书馆学会第五次会员代表大会暨学术研讨会与全国图书馆部室主任工作、学术研讨会论文集[C];2003年

4 颜萌;;小学语文教学中小学生课堂阅读能力的培养[A];中国电子学会第十七届信息论学术年会论文集[C];2010年

5 邱明皓;;奏响阅读“三步曲”——谈低中年级学生阅读能力的培养[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（文科专辑）[C];2006年

6 陈玉平;;为体验美而阅读[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（文科专辑）[C];2006年

7 董琼;张洁;李虹;伍新春;张艳;;构词意识在五年级学生中英文阅读能力发展中的作用[A];第十一届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2007年

8 张锦文;;用户、词典与词典使用技能——我国学生英语词典使用技能的问题与对策[A];中国辞书学会双语词典专业委员会第6届年会暨学术研讨会论文专辑[C];2005年

9 钱春芳;;新课标下的阅读理解能力提高的训练方法[A];国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（五）[C];2009年

10 张一清;;小学儿童阅读能力发展研究[A];语言文字应用研究论文集（Ⅰ）[C];1995年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 儿童阅读推广人 提供 王林 孙慧阳 安燕玲;分级阅读标准的制定谁说了算?[N];中国教育报;2010年

2 王林 博士;给阅读一个轻松的起点[N];中国教育报;2005年

3 徐鲁(海豚传媒股份有限公司策划总监);爱孩子，，就教孩子学会阅读[N];中国图书商报;2009年

4 彭薇;切莫忽视儿童读图[N];解放日报;2006年

5 本报记者 邢虹邋苍淑s

本文编号：561157