教育理想的价值本然、困境及重构

发布时间：2017-10-10 11:14

  本文关键词：教育理想的价值本然、困境及重构

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【摘要】：教育理想是关于教育的价值寻求和价值决断,永恒性和历史性统一、合理性、崇高性是教育理想的基本特性。当前教育理想面临的价值困境具体表现为:终极价值空场、多元价值无序导致教育理想无根化;工具理性过度泛滥、价值理性萎缩催生教育理想的物欲化;"异化"个性彰显、"本真"共性缺失招致教育理想同质化。要消除教育理想的价值困境,学校教育应重建终极价值,整合多元价值,使之成为有序的价值体系;建构工具理性和价值理性的合理性关系,使之成为有力的价值支撑;唤醒失落的"公共精神",重塑"公共性"价值理念,使之成为有效的价值依托。
【作者单位】： 陕西师范大学;
【关键词】： 教育理想 价值寻求 价值决断 价值困境 价值重构
【基金】：陕西师范大学2010年研究生培养创新基金资助项目“小学科学教育课堂提问研究——基于某校的课堂人种志探究”(2010CXS028),陕西师范大学教师教育研究项目“师范生教育意识培育的理论和实践研究”(884993)
【分类号】：G40-011
【正文快照】： 教育理想是人类教育活动的灵魂,是指引和推动人类教育活动不断超越既定教育现实迈向更高层次的指针和动力;它在拓展人的精神世界、培养人的优秀品质及实现人的生命价值等方面肩负着义不容辞的责任。理解教育理想是永恒、合理、崇高的价值寻求和价值决断,把握教育理想的价值困

【参考文献】

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1 袁祖社;;“公共精神”:培育当代民族精神的核心理论维度[J];北京师范大学学报(社会科学版);2006年01期

2 王泽应;;祛魅的意义与危机——马克斯·韦伯祛魅观及其影响探论[J];湖南社会科学;2009年04期

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5 金生，

本文编号：1006038