大学生双向情绪调节策略的研究

发布时间：2017-10-14 13:01

  本文关键词：大学生双向情绪调节策略的研究

  更多相关文章： 大学生 双向情绪调节策略 人际关系

【摘要】：本研究通过访谈、文献分析、问卷调查等方法,初步探讨了大学生双向情绪调节策略的结构维度,使用次序,人口统计变量以及大学生人际关系综合诊断与大学生双向情绪调节策略间的关系。 研究结果具体如下所示： 第一,自编的大学生双向情绪调节策略具有良好的信效度,大学生双向情绪调节策略的结构由合作—合作策略、合作—竞争策略、合作—回避策略、竞争—合作策略、竞争—竞争策略、竞争—回避策略、回避—合作策略、回避—竞争策略和回避—回避策略九因子组成；九个因子的方差解释率为59.42%。而且九因子模型得到了验证性因子分析结果的支持。 第二,大学生双向情绪调节策略在生气情境中的使用次序由高到低依此是：合作—合作策略、竞争—合作策略、回避—合作策略、回避—竞争策略、回避—回避策略、竞争—回避策略、竞争—竞争策略、合作—竞争策略、合作—回避策略。 第三,大学生双向情绪调节策略在性别、专业、年级、是否是独生子女、互动对象上存在显著性差异,在生源地和家庭经济状况上没有显著性差异。 第四,双向情绪调节策略与人际关系综合评定的回归方程显示：双向情绪调节策略共有五个维度进入回归方程,依次是合作—合作策略、回避—合作策略、回避—回避策略、回避—竞争策略和竞争—竞争策略。多元相关系数是0.541,联合解释的变异量为29.3%,其中合作—合作策略的解释率最高,为16.4%,这说明合作—合作策略在双向情绪调节策略诸维度中对人际关系综合评定的预测效果最强。
【关键词】：大学生 双向情绪调节策略 人际关系
【学位授予单位】：信阳师范学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第1章 引言10-11
• 第2章 文献综述11-24
• 2.1 情绪调节的界定11-12
• 2.2 情绪调节主要理论模型12-14
• 2.2.1 情绪调节过程模型12-13
• 2.2.2 情绪调节结构模型13-14
• 2.3 情绪调节策略的研究现状14-16
• 2.4 双向情绪调节策略的研究现状16-21
• 2.4.1 双向情绪调节策略本质17
• 2.4.2 双向情绪调节策略神经生理学研究17-19
• 2.4.3 双向情绪调节策略认知研究19-20
• 2.4.4 双向情绪调节策略中积极与消极情绪间的交互作用20-21
• 2.5 双向情绪调节策略的影响因素21-23
• 2.5.1 性别22
• 2.5.2 家庭22
• 2.5.3 教育22
• 2.5.4 互动对象22-23
• 2.6 问题提出23-24
• 第3章 研究设计24-27
• 3.1 核心概念界定24-25
• 3.2 研究内容25
• 3.3 研究假设25-26
• 3.4 研究方法26
• 3.5 研究框架26
• 3.6 研究步骤26-27
• 第4章 大学生双向情绪调节策略问卷的编制27-41
• 4.1 研究目的和方法27
• 4.2 问卷的编制过程27-28
• 4.2.1 项目的收集27-28
• 4.2.2 问卷的结构28
• 4.3 预试研究28-32
• 4.3.1 研究对象28-29
• 4.3.2 分析结果29-32
• 4.4 正式研究32-37
• 4.4.1 研究工具32-33
• 4.4.2 研究对象33
• 4.4.3 研究方法33
• 4.4.4 探索性因子分析结果33-36
• 4.4.5 验证性因子分析结果36-37
• 4.5 效标效度分析37-39
• 4.6 结论39-41
• 第5章 大学生双向情绪调节策略使用次序及与相关变量研究41-51
• 5.1 大学生双向情绪调节策略使用次序41
• 5.2 大学生双向情绪调节策略与相关人口统计变量间关系研究41-47
• 5.2.1 不同性别的大学生双向情绪调节策略差异显著性检验42
• 5.2.2 不同专业的大学生双向情绪调节策略差异显著性检验42-43
• 5.2.3 不同年级的大学生双向情绪调节策略差异显著性检验43-44
• 5.2.4 不同生源地的大学生双向情绪调节策略差异显著性检验44-45
• 5.2.5 是否是独生子女的大学生双向情绪调节策略差异显著性检验45
• 5.2.6 不同家庭经济状况的大学生双向情绪调节策略差异显著性检验45-46
• 5.2.7 与不同对象互动的大学生双向情绪调节策略差异显著性检验46-47
• 5.3 大学生双向情绪调节策略与大学生人际关系间关系研究47-51
• 5.3.1 以往相关研究47-48
• 5.3.2 研究工具48-49
• 5.3.3 研究目的与假设49
• 5.3.4 研究方法49
• 5.3.5 研究结果49-51
• 第6章 分析与讨论51-57
• 6.1 大学生双向情绪调节策略问卷的结构分析51-52
• 6.2 大学生双向情绪调节策略使用次序及与相关人口统计变量间关系分析52-55
• 6.2.1 大学生双向情绪调节策略使用次序52-53
• 6.2.2 大学生双向情绪调节策略的性别差异53
• 6.2.3 大学生双向情绪调节策略的专业差异53
• 6.2.4 大学生双向情绪调节策略的年级差异53-54
• 6.2.5 大学生双向情绪调节策略的是否是独生子女差异54
• 6.2.6 与不同对象互动的大学生双向情绪调节策略的差异54-55
• 6.3 大学生双向情绪调节策略与人际关系综合评定间因果关系分析55
• 6.4 研究有待解决的问题55-56
• 6.5 研究意义与创新56-57
• 第7章 结论与建议57-59
• 7.1 结论57
• 7.2 建议57-59
• 致谢59-60
• 参考文献60-65
• 攻读学位期间获得与学位论文相关的科研成果目录65-66
• 附录66-69

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 齐原;;情绪调节研究述评[J];出国与就业(就业版);2011年14期

2 程利;何媛媛;欧阳含璐;李光普;李红;;对恐怖情绪的调节:认知重评和表达抑制的差异——一项ERP研究[J];心理科学;2011年04期

3 张钦;王岩;罗峥;陈静;;记忆活动中情绪调节的效果和认知神经机制[J];心理科学进展;2011年09期

4 张文海;卢家楣;张庆;;青少年气质对其情绪调节的影响:教师情感能力的作用[J];心理科学;2011年04期

5 赵慧慧;;浅谈英语学习中的情绪调节策略[J];黑河教育;2011年06期

6 李雯;张大均;雷昌雄;;焦虑调节:接受策略与表达抑制、认知重评策略之比较[J];心理学探新;2011年04期

7 郭薇;陈旭;杨楠;;安全基地启动及其脑机制[J];心理发展与教育;2011年05期

8 刘静;;新模式下英语视听说教学中的合作策略[J];边疆经济与文化;2011年08期

9 李艾丽莎;胡竹菁;张庆林;;决策权力和社会角色对混合动机冲突决策的影响[J];心理与行为研究;2011年02期

10 马玲丽;;同场对抗性项目运动员不良情绪的调控[J];体育文化导刊;2011年04期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 李英武;方平;车宏生;;情绪调节策略对决策的影响[A];全国教育与心理统计测量学术年会论文摘要集[C];2006年

2 陈会昌;王莉;;2岁儿童在实验过程中的情绪调节策略及其与行为抑制性的相关[A];第八届全国心理学学术会议文摘选集[C];1997年

3 ;大学生认知情绪调节与抑郁的关系[A];中国心理卫生协会第五届学术研讨会论文集[C];2007年

4 李悦;;情绪调节与大学生心理健康的影响的调查研究[A];北京高校心理素质教育论文集[C];2009年

5 朱艳新;杨丽珠;张日f;;大学生情绪调节策略结构及特点研究[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年

6 彭光，

本文编号：1031168