基于过程性评价的多媒体作品评价量规的设计与实践

发布时间：2017-10-16 01:10

  本文关键词：基于过程性评价的多媒体作品评价量规的设计与实践

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【摘要】：教育评价是教育科学研究的一个重要领域和方向。本论文在分析现有教学评价方法的主要分类以及教育评价与教学评价的关系的基础上,设计了一个基于过程性评价的多媒体作品的评价量规,并以电子学习档案袋为平台进行了过程性评价的实践。
【作者单位】： 西北民族大学现代教育技术学院;
【关键词】： 多媒体作品 过程性评价 评价量规 电子学习档案袋
【基金】：教育部人文社会科学研究2010年度一般项目“电子档案袋评价促进民族院校学生实践能力培养的实证研究”(项目编号:10XJA880004)
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、现有教学评价方法分析在当今世界,教育科学研究被划分为三大领域,即教育基础理论研究、教育发展研究和教育评价研究。《中国教育改革和发展纲要》指出:“建立各级各类教育的质量标准和评估指标体系,各地教育部门要把检查评估学校教育质量作为一项经常性的任务。”教育评

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本文编号：1039758