大学与中小学合作:教师发展学校建设的现象学探析

发布时间：2017-10-16 01:17

  本文关键词：大学与中小学合作:教师发展学校建设的现象学探析

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【摘要】：现象学是20世纪现代西方哲学的重要思潮,它以回到事情本身的方法论态度深刻影响着人文社会科学的发展,并为人们提供一种工作的态度与方式。教师发展学校是大学与中小学合作的重要形式。以现象学理论为视角对教师发展学校建设实践进行现象学分析,提出:教师发展学校建设是以实践为取向,以实践的形态和实践的方式展开的合作建设,它以回到教育事情本身的方法论态度彰显教师发展学校的实践意蕴,是实现教师专业发展的重要实践探索。
【作者单位】： 首都师范大学教育学院;北京大学教育学院;
【关键词】： 教师发展学校 教师专业发展 教育实践 大学与中小学合作 现象学 生活世界
【基金】：北京市教育科学规划项目“教师发展学校建设的理论与实践”(AHA3068)阶段性成果
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 刘秀江首都师范大学教育学院副教授(北京大学教育学院博士生)100089张琦首都师范大学教育学院副教授100089E D U C A T I O N A L S C I E N C E R E S E A R C H大学与中小学合作是当前教师教育变革的重要主题,是促进教师专业发展的重要策略。建设教师发展学校的主旨是通过

【共引文献】

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本文编号：1039798