论三重生命之教育意蕴

发布时间：2017-10-18 13:49

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【摘要】：教育的实质是一个不断提高个体生命质量,实现个体生命价值的过程。人的生命是由自然生命、精神生命、社会生命构成的三重具体完整的生命存在。依据这三重生命的特性,赋予以下教育意蕴:确保生命的自然天性———尊重生命,体育为先;实现生命与教育的共生长———德、智、美育之统一;社会生命回归生命价值———个体社会化、"共在"状态、生存教育;最终实现生命品性之完满张扬。
【作者单位】： 陕西师范大学教育学院;
【关键词】： 自然生命与教育 精神生命与教育 社会生命与教育
【分类号】：G40-02
【正文快照】： 生命教育的哲学基础最初源于生命哲学。生命哲学是指西方关于人的生命的价值和意义的学说。生命哲学虽源于相同的背景,即对理性的反叛,同时关注共同的主题———生命,但对生命的理解不同,导致生命哲学有不同的取向。尽管存在着差异,但都是把生命等同于完整的人来理解,强调人

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本文编号：1055287