信息技术与中学数学课程整合的实践探究

发布时间：2017-10-19 02:24

  本文关键词：信息技术与中学数学课程整合的实践探究

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【摘要】：随着社会的不断发展与进步,教育的发展更加趋近于国际化、社会化、信息化,教育正面临着在思想、模式的挑战和竞争。信息技术和教育学科的整合,是当前教育改革的热点问题,越来越多的学科在教学过程中正逐渐地依赖于信息技术的应用。这也逐渐成为当前教育改革的新观点,在传统教学的基础上,应用现代信息技术的手段,使我们的学科有了更好的继承和发展。而且,现代信息技术在教育教学中的应用也逐渐地成为一个趋势。它的实施不仅对学科的主体性,学生学习的主体性有一个创新的发展,而且在培养学生的实践能力和创新能力方面也具有十分重要的意义。 本文依据信息技术与学科整合的国内外研究情况,结合信息技术与中学数学课程的整合理论,以及信息技术与中学数学课程整合的意义和作用,针对在整合的过程中出现的问题进行了揭示,诸如教学资源、教学内容、教学评价、教学结构等方面的问题。针对这些问题,文中探讨了相应的解决策略,如教学内容的明确、教学资源的丰富、教师自身素质的提高等,提出应结合教学的实际情况,运用多种媒体手段及教学评价。本文还通过教学案例的展示来说明如何运用现代教育技术手段,促使中学数学学科的教学获得一个大的提高和改进,使我们的数学课堂更加充满活力,让学生在自主活动中不断地实践探索,以促进学生自身综合素质的全面发展。
【关键词】：数学学科 信息技术 课程整合
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G434;G633.6
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 引言7-13
• 1.1 研究背景及意义8-11
• 1.1.1 研究背景8-9
• 1.1.2 研究的意义9-11
• 1.2 研究内容与方法11-13
• 1.2.1 研究内容11-12
• 1.2.2 研究方法12-13
• 第2章 信息技术与课程整合的内涵与目标13-17
• 2.1 信息技术与课程整合的内涵13-14
• 2.2 信息技术与课程整合的目标与师生角色定位14-17
• 2.2.1 信息技术与学科课程整合的目标15
• 2.2.2 信息技术与课程整合模式下的师生角色定位15-17
• 第3章 信息技术与中学数学课程的整合的优势与存在的问题17-26
• 3.1 中学数学课程的特点及中学生认知发展的特点17-18
• 3.1.1 中学数学课程的特点17
• 3.1.2 中学生认知发展的特点17-18
• 3.2 信息技术与中学数学课程的整合的优势18-23
• 3.2.1 整合可以让课堂"活"起来18-20
• 3.2.2 整合让教师教的活，，让学生动起来20-22
• 3.2.3 整合可以提高学生各方面的能力和素养22-23
• 3.2.4 整合让数学课外实践变得丰富多彩23
• 3.3 信息技术与中学数学课程的整合存在的问题23-26
• 3.3.1 信息技术取代数学课程教学，教学过程流于形式23-24
• 3.3.2 数学多媒体教学资源相对不足24
• 3.3.3 教师的教育技术能力有待提高24-25
• 3.3.4 课堂多媒体教学模式过于单一25
• 3.3.5 缺乏有效的教学评价和反馈25-26
• 第4章 中学数学课程与信息技术整合的策略26-33
• 4.1 充实教学内容，深入研究新课程标准26
• 4.2 建设足够的数学教学资源达到充分的共享26-27
• 4.3 提高教师本身的数学教学素质27-28
• 4.4 采用多种的教学模式来提升数学教学质量28-31
• 4.4.1 利用信息技术完善数学教学模式29
• 4.4.2 利用网络环境改善师生交流29-30
• 4.4.3 利用信息技术拓展数学学习的方式30-31
• 4.5 利用多媒体进行教学评价31-33
• 第5章 信息技术与中学数学课程整合的教学案例33-45
• 5.1 教学内容分析33
• 5.2 教学目标与教学重难点33-34
• 5.2.1 教学目标33
• 5.2.2 教学重点、难点33-34
• 5.3 学生学情分析34
• 5.4 教学资源和策略34-35
• 5.4.1 整体设计思想34
• 5.4.2 教学方法的确定34
• 5.4.3 突破重点难点的策略和方法34-35
• 5.5 课堂教学过程35-39
• 5.6 教学评价39-45
• 第6章 结论与展望45-47
• 6.1 研究的结论45
• 6.2 研究展望45-47
• 参考文献47-49
• 致谢49

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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2 黄甫全;试论信息技术与课程整合的基本策略[J];电化教育研究;2002年07期

3 刘晓莹;;信息技术与课程整合的研究现状与趋势分析[J];电化教育研究;2007年04期

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中国硕士学位论文全文数据库 前3条

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本文编号：1058511