促成并引领富有研习智慧的教学协作——社会变革中教研员职能的再定位

发布时间：2017-10-20 03:34

  本文关键词：促成并引领富有研习智慧的教学协作——社会变革中教研员职能的再定位

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【摘要】：在复杂的社会变革和教育改革历程中,教研活动系统在内外力量的作用下也发生着结构关系的调整,教研员进而实现了角色的群体性转变和基本职能的再定位。这种应对、适应和促进变革的螺旋上升的轮回,在不同时期体现了不同的内容要求。在当下以及面向未来十年教育改革发展的新的历史时期,教研员需要也能够发挥自身的教研网络优势,凸显其纽带作用,联结一线教师、教育行政管理者和"学院派"教育科学研究者,促成并引领一种广泛而深入的富有研习智慧的教学协作,以应对复杂的社会变革和进一步促进教育教学活动的改革与发展。
【作者单位】： 北京师范大学教育学部教育经济研究所;北京师范大学教育学部教育管理学院;
【关键词】： 社会变革 教研员 教学协作
【分类号】：G40-03
【正文快照】： 迈克尔·富兰(Michael Fullan)在谈及变革社会中教育“改革的努力走向失败”的原因时提到两点,其一是问题复杂和难以对付,很难想出可行的强有力的解决办法,要付诸实施就更难;其二是所采用的办法没有集中用在真正起作用的地方。而这些原因更没有引起人们对教学改革和相应教育

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本文编号：1065036