中小学生受欺负与其社会行为、同伴关系之间的关系

发布时间：2017-10-20 09:33

  本文关键词：中小学生受欺负与其社会行为、同伴关系之间的关系

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【摘要】：利用张文新修订的Olweus欺负问卷、陈欣银等人修订的儿童社会行为量表、社会提名法等对827名中小学生进行测查,考察中小学生受欺负的状况,及与其行为表现、同伴关系之间关系。结果发现:(1)总体而言,中小学生受欺负的发生率比较高,且相当稳定;(2)中小学生受欺负与同伴接纳显著负相关,与同伴拒绝显著正相关,即儿童受欺负频次越高,其同伴接纳越少,同伴拒绝越多;(3)在中小学中,儿童的社会行为在儿童受欺负对同伴关系的影响中起部分中介作用。受欺负频次通过社会行为中的攻击行为和羞怯-退缩行为间接地影响同伴关系。
【作者单位】： 中共山东省委党校;
【关键词】： 受欺负儿童 社会行为 同伴关系
【基金】：全国教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题“儿童攻击发展与社会认知关系”(项目编号:EBA080304)
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 1问题提出欺负是儿童间尤其是中小学生之间经常发生的一种消极的社会行为。因此,关于学校欺负问题的研究,研究者们最初强调的就是行为问题。就欺负行为的实施者而言,这种不良的行为习惯会逐渐形成一种稳定的性格特征,甚至会导致以后的行为犯罪[1]。而作为欺负行为的承受者—

【参考文献】

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2 封丹s，

本文编号：1066543