教育追求幸福的两种路径

发布时间：2017-10-24 10:10

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【摘要】：教育以幸福为目的本身只是一个抽象,因为它可能导致两种截然不同甚至相反的教育实践:教育以非教育幸福为目的和教育以自身幸福为目的。无论教育追求的是"教育幸福"还是"非教育幸福",它总是以幸福作为自己的终极追求。要使二者统一起来,找到教育追求幸福的正确路径,关键在于回到教育的原点,培养和谐的人、完整的人、现实的人,并且要将培养人看作是一个动态的过程,使追求过程的好(当下的教育幸福)与追求人的发展统一起来。这样,教育作为幸福的目的与手段就统一起来,当下的幸福与未来的幸福就统一起来。
【作者单位】： 苏州大学政治与公共管理学院;民进中央;中国教育学会;
【关键词】： 教育目的 教育幸福 新教育
【分类号】：G521
【正文快照】： 幸福是人的终极追求,然而自觉意识到这一点并不是一件很容易的事。在教育与幸福的关系上,自觉地将幸福作为教育的终极追求,应该说只是近些年的事。刘次林在其博士论文中指出,教育以生活为目的,生活以幸福为目的,因而教育以幸福为目的。[1]此后,扈中平认为,教育“对人的幸福负

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本文编号：1088256