教育艺术论

发布时间：2017-10-26 02:18

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【摘要】：教育是培养人的社会实践活动;艺术是诉诸情感,心仪自由,创造"有意味的形式"的活动。从逻辑上讲,教育活动与艺术活动具有太多交叉的地方;从现实中看,学校教育中存在的本质主义、功利主义等弊端,如果以艺术的理念与方法来审视教育,艺术则是拯救学校教育的一剂良药。教育艺术既是一种教育存在,也是一种教育方法,更是一种教育境界。让课堂充盈"有意味的形式",让"技艺论"、"情感论"的艺术方法成为教育策略,让艺术的自由精神理念成为教育的价值尺度,是教育真正成为一门艺术的基本依据。
【作者单位】： 襄樊学院教育学院;
【关键词】： 教育 艺术 教育艺术 自由
【基金】：2011年湖北省人文社会科学规划项目:2011jyte151
【分类号】：G40-02
【正文快照】： 教育是培养人的社会实践活动。一般而言,教育价值尺度大体上有三个,即真善美。“真”的价值尺度要求教育活动在引导学生认知学习活动过程中,不仅追求“真”,而且教育活动本身必须符合自然、社会与人类思维的发展规律,即教育的“合规律性”。“善”的价值尺度要求教育活动在引

【共引文献】

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