公平视野下义务教育均衡发展的理论与实践探寻

发布时间：2017-10-29 20:35

  本文关键词：公平视野下义务教育均衡发展的理论与实践探寻

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【摘要】：从理想层面看,公平视野下义务教育的均衡化必须以正义为尺度。这有助于实现均衡化义务教育的要求,即平衡个体偏向与社会依赖、精神与物质、差异与均等之间的关系。然而学校发展所依赖的条件、教育相关人员的利益趋向以及精神的内隐性和教育的长效性等,往往成为义务教育均衡化的实践障碍。这种情况下,优质均衡则可能成为义务教育均衡发展的一种实践之路。
【作者单位】： 南京师范大学道德教育研究所;
【关键词】： 公平 正义 义务教育均衡
【基金】：2010年江苏省哲学社会科学基金项目“江苏基础教育优质资源均衡发展对策研究”(10JYB005)的研究成果
【分类号】：G522.3
【正文快照】： 教育财政投人、学校硬件设施配备以及师资力量的配置等一般被认为是通向义务教育均衡化的有效路径，但当我们持久地驻足于这些投人、配置的数据测量时，，却似乎忘记了公平、正义在义务教育均衡化实践中的真正意蕴，忘记了精神的同等重要性，进而使优质与均衡在义务教育的实施

【参考文献】

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1 金生

本文编号：1114610