教师培训的现实困境与对策

发布时间：2017-11-02 03:03

  本文关键词：教师培训的现实困境与对策

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【摘要】：教师培训是教师专业发展的重要组成部分,然而,长期以来,教师培训处于一种无序、混乱和低效的状态,主要表现为培训的计划性、封闭性、专制化、单一性、拨款的一次性、评价机构缺失等方面。教师培训要走出低谷,首先要注重教师培训制度的建构,即从有计划的市场化、培训的开放化、培训的公正性、培训的多元化、实行教师培训券制度及建立教师测试、监督与评价机构等方面实施变革。
【作者单位】： 北京师范大学;
【关键词】： 教师培训 现实困境 培训制度
【基金】：全国教育科学“十一五”规划重点课题“当代社会发展中的中国农村教育发展问题研究”(AFA080006);全国教育科学“十一五”规划课题“新课改背景下中小学教师职业压力状况及社会支持系统建构研究”(EFA090390)
【分类号】：G451.2
【正文快照】： 一、由一次培训说开去2009年,笔者参加了由X市组织的中小学教师培训,作为一次学习和实践的机会,我充分利用培训的时间,深入实际和培训教师进行了广泛的交流。然而,正如迈克尔·富兰所说,当我们期待的结果与实施的现实相去甚远时,我们简直大失所望[1]。大部分教师认为培训就是

【参考文献】

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本文编号：1129669