基于epe平台的项目学习（PBL）在初中信息科技学科中的实践研究

发布时间：2017-11-02 03:26

  本文关键词：基于epe平台的项目学习（PBL）在初中信息科技学科中的实践研究

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【摘要】：纵观全球,当今社会的信息化程度越来越高,信息技术的不断发展及深度应用已经对人们的生产、生活都产生了巨大而深刻的影响,可以说一个信息化时代已经真正到来了。在这个飞速发展的年代,信息科技学科的目标、内容和方法都发生了极大变化。《上海市中小学信息科技课程标准(试行稿)》中提出：信息科技学科应坚持“以项目(或活动)带动学习”和学用结合的原则……让学生在目标明确的、有意义的项目活动中完成学习任务。如何在信息科技学科中开展项目学习,项目学习的各阶段如何合理有效地实施,借助教学平台是否能进一步发挥项目学习的优势,更好地培养学生信息素养,本研究就是基于这种前提条件而提出的。 本文归纳了项目学习的相关观点,分析了项目学习对信息科技课堂教学设计实践的指导意义,尝试在初中信息科技课堂教学中运用epe平台开展项目学习,构建了以项目活动为中心的信息科技课堂教学模式。通过具体的项目学习活动,探索项目学习的教学效果,对epe平台下基于项目学习的学习环境设计、学习活动设计和学习评价设计进行深入探讨,找出教学中存在问题及相应对策。 本文一共分5章： 第一章阐述论文的研究背景和意义,对项目学习和各类学习平台进行现状研究和分析。 第二章主要介绍了“项目”和“项目学习”等概念,对项目学习的理论基础进行阐述。 第三章,详细介绍了epe平台的各项功能和使用情况说明。设计了基于epe平台的项目学习的教学实践方案,阐述了项目学习各实施过程的注意点。 第四章,根据第三章的介绍对教学过程中的两个案例进行分析,并就案例进行总结。 第五章,总结了基于epe平台的项目学习的应用情况,分析了epe平台的不足之处,对今后教学工作中更好开展项目学习提出了努力方向。
【关键词】：初中信息科技 项目学习 epe平台
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G434
【目录】：

• 中文摘要3-5
• Abstract5-8
• 图表目录8-10
• 第一章 绪论10-19
• 1.1 研究背景和意义10-12
• 1.2 研究内容12
• 1.3 研究方法12-13
• 1.4 研究现状研究与分析13-19
• 第二章 项目学习理论基础19-25
• 2.1 项目学习(PBL)的定义19-22
• 2.2 项目学习的理论基础22-25
• 第三章 基于epe平台的项目学习在信息科技学科中的实践研究25-45
• 3.1 方案设计25-28
• 3.2 epe平台介绍28-40
• 3.3 实施过程40-45
• 第四章 案例分析45-70
• 4.1 案例一45-51
• 4.2 案例二51-68
• 4.3 案例总结68-70
• 第五章 总结与反思70-78
• 5.1 主要结论70-76
• 5.2 体会与反思76-77
• 5.3 问题与展望77-78
• 致谢78-79
• 参考文献79-82
• 附录1: 开展项目学习前的调查问卷82-83
• 附录2: "制作课本封面"项目日志83-84
• 附录3: "江浙沪旅游推介会"项目日志84-87
• 附录4: 关于项目学习和epe平台的调查问卷87-88
• 攻读学位期间的研究成果88-90

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前3条

1 任鸽;项目教学法在高性能计算教学中的应用研究[D];新疆师范大学;2012年

2 杨椿;基于Blackboard平台的项目学习应用研究[D];河北师范大学;2013年

3 沈轶敏;信息科技课堂学习反馈系统的设计与实现[D];上海师范大学;2013年

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本文编号：1129801