家校合作的阻滞因素及消解途径

发布时间：2017-11-02 09:13

  本文关键词：家校合作的阻滞因素及消解途径

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【摘要】：家庭和学校是对学生成长最具影响的两大环境,应当通力合作。当前家校合作呈无序性、低层次性和片面性状态。家长缺乏参与学校教育的意识,部分教师也不希望家长介入学校教育,文凭社会导致功利化取向严重,这些都影响了家校合作的有效构建。家校要想实现有效合作,需要制定相关政策法规予以保障,要对教师和家长进行继续教育,让他们充分认识家校合作的意义。
【作者单位】： 安徽师范大学教育科学学院;
【关键词】： 家校合作 家长 教师 途径
【分类号】：G459
【正文快照】： 关于家校关系,人们已经形成共识:家庭和学校是两个对学生最具影响的场所和环境,两者应当通力合作。诚如教育家苏霍姆林斯基所言:“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面发展,就是两个‘教育者’———学校和家庭,不仅要一致的行动,要向儿童提出同样的要求,而且要志同道合

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本文编号：1130905