跨越与发展——主观幸福感的过去、现在与未来

发布时间：2017-11-02 13:31

  本文关键词：跨越与发展——主观幸福感的过去、现在与未来

  更多相关文章： 幸福感 积极心理学 幸福世纪 幸福革命

【摘要】：幸福是人文知识的核心命题,心理学的终极目的是促进人类幸福。主观幸福感研究始自上世纪60年代,研究从外部因素深入到内部机制,从哲学思辨转移到科学实证,从理论研究转移到社会应用,从学术研究转移到幸福感提升,激发当代"幸福革命"。早期重点是调查幸福感,主要是沿着人口统计维度进行实证调查,侧重比较不同群体的幸福感差异;中期重点是解释幸福感,理解幸福感形成的内部机制,主要有从上而下和从下而上两种理论框架;近期重点是测量幸福感,更加重视幸福感理论与测量的互动,建构出主观幸福感、心理幸福感、社会幸福感三种测量模式;现代的重点则是应用幸福感,融入社会发展体系,成为重要的社会指标,具有诊断、调整、互补、发展功能;未来的核心是提升幸福感,力图把幸福感的学术研究成果转化为充满温暖的幸福体验,实现人类幸福的最大化,创造幸福的社会。
【作者单位】： 南昌大学教育学院;
【关键词】： 幸福感 积极心理学 幸福世纪 幸福革命
【基金】：全国教育科学“十一五”规划课题“教育与幸福的理论与实证研究”(DAA080081) 江西省教育科学“十二五”规划重点课题“幸福课程:理论、设计与应用”(10ZD030)
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 一、引言“人文知识的基本问题不是真理问题,而是幸福问题”[1]。幸福是个古老的话题,也是人类发展得的终极目标。20世纪中叶,“幸福”从古老的哲学争论转移到心理学科学研究领域,历经四十多年风雨洗练,从一颗幼小的种子,演化为参天大树,在新世纪散发出绚丽的光芒,激发了新世

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 王江根;;让幸福感永驻心头[J];老年教育(老年大学);2011年07期

2 杨百良;;幸福的新诠释——兼论积极心理学的主要特征[J];福建基础教育研究;2011年07期

3 徐菡;;积极心理学视角下的留守儿童的心理健康教育及其启示[J];科技创业月刊;2011年08期

4 刘思彤;;浅谈积极心理学视野下的心理健康教育[J];新课程(教研);2011年07期

5 张烨;薛松;;积极心理学对大学生心理健康教育的启发[J];才智;2011年24期

6 刘桂芬;;积极心理学在大学生团体心理咨询中的运用[J];广西教育;2011年18期

7 夏静;;积极心理学视野下对中小学情感教育的启示[J];新课程学习(上);2011年07期

8 宋斐;;关于幸福感的再认识[J];北京印刷学院学报;2011年03期

9 秦_g;;积极心理治疗的价值取向与现实意义分析[J];商丘师范学院学报;2011年04期

10 谭志远;朱晓丹;;浅析高职学生心理健康教育——以积极心理学为视角[J];北方经贸;2011年08期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 陈康豪;;大学生幸福感发展特点及现状研究[A];2011年浙江省心理卫生协会第九届学术年会论文汇编[C];2011年

2 王丽;胡英君;;积极心理学视野下心理委员培训模式的探讨[A];中国心理卫生协会第六届学术研讨会暨第二届全国心理咨询师大会论文集[C];2011年

3 白雪;缴润凯;;试论应为大学生开设以积极心理学为导向的幸福课——由大学生频繁自杀谈起[A];科技创新与产业发展（B卷）——第七届沈阳科学学术年会暨浑南高新技术产业发展论坛文集[C];2010年

4 赵霞;;积极心理学视域下的朋辈心理互助[A];中国心理卫生协会第六届学术研讨会暨第二届全国心理咨询师大会论文集[C];2011年

5 高军;曹娟娟;;积极心理治疗:一种新的治疗范式[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年

6 毕帼英;张姝s，

本文编号：1131799