教育信息化政策执行偏差分析与对策研究

发布时间：2017-11-03 13:21

  本文关键词：教育信息化政策执行偏差分析与对策研究

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【摘要】：教育政策具有规范约束、调控分配、发挥目标导向等功能。有效地执行教育政策,对于推动基础教育信息化的发展,具有重要意义。本文以2000年全国中小学信息技术教育工作会议为分界点,梳理了近十年来国内基础教育信息化相关政策的发展历程及积极影响,分析了它们在执行实施过程中出现的执行主体认知缺陷与利益冲突、配套制度和监督体系缺乏、区域基础性条件差异等各种偏差原因;并考察了国外信息技术教育应用政策制定与实施的优秀经验。在此基础上,本文对今后如何有效地落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》政策,进一步推动基础教育信息化持续发展,提出了相应建议。
【作者单位】： 华南师范大学教育信息技术学院;
【分类号】：G434
【正文快照】： 我国近年来基础教育信息化的发展成就,离不开教育政策的支持。2000年10月,教育部召开了全国中小学信息技术教育工作会议,确定了“教育信息化带动教育现代化”的信念,并陆续颁布了《关于在中小学普及信息技术教育的通知》《关于在中小学实施“校校通”工程的通知》和《关于印

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本文编号：1136370