“导学案”之思与辨
本文关键词:“导学案”之思与辨
【摘要】:"导学案"区别于教案和学案,在强调教师"导"的同时关注"学生获得",追求学生自主学习能力的养成。"导学案"是教学设计的横向拓展和纵向延伸。探讨"导学案"的现实运用和价值取向需要厘清其与教学设计的关系,并在此基础上厘清"导学案"与教案、学案的关系,从而梳理出"导学案"的运用要求和价值取向,为一线教学中"导学案"的探讨和运用明晰方向。
【作者单位】: 深圳大学师范学院;
【分类号】:G420
【正文快照】: 一、“导学案”概述传统教案式教学重教轻学,而学案式教学又重学轻教,“导学案”作为继教案、学案之后的第三种教学设计,力图吸收二者的优势,克服二者的不足,在教师导的基础上引导学生的学,做到“先学后导,以导促学”。“导学案”具有主体性、超前性、自主性、交互性、生成性
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,本文编号:1157406
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