校本课程开发的意义及困境

发布时间：2017-11-09 14:08

  本文关键词：校本课程开发的意义及困境

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【摘要】：国家本位课程、地方本位课程、学校本位课程"三级课程"体系的建立,是我国基础教育改革的基本方向之一,也是课程体制建设和发展的趋势。校本课程的开发使课程决策民主化,为教师专业化发展提供了新的路径,同时也符合了尊重学生的个性特点和兴趣爱好的要求。但校本课程开发机制尚未完善,还存在诸如开发者能力欠缺,缺乏相关监督和评价机制,以及课程形式比较单一等问题。
【作者单位】： 杭州师范大学教育科学学院;
【分类号】：G423
【正文快照】： 我国原先长期实行全国统一的课程设置,即“国家本位课程”,但事实上由于中国地域辽阔,地方差异巨大,不同省、自治区、直辖市发展很不平衡,同一地区不同学校之间的差异也很大。“国家本位课程”在不同地区、不同学校实施的过程与结果不可能完全相同,也不一定完全适宜。因此,国

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