传统文化在教师评价中的现实表征及超越

发布时间：2017-11-10 23:25

  本文关键词：传统文化在教师评价中的现实表征及超越

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【摘要】：目前在教师评价制度中文化因素受到教育管理者的长期忽略,这严重影响了教师评价制度的有效性。本文以霍夫斯泰德(Hofstede)中国传统文化五个维度的特征为切入点,探讨传统文化在教师评价中的现实表征,并指出融合和超越传统文化的策略探析。希望通过对中国传统文化的深入认识,能进一步完善目前的教师评价制度。
【作者单位】： 华南师范大学公共管理学院;
【基金】：2010年度教育部人文社会科学研究规划基金项目(项目号10YJA880192)《民办学校可持续发展的动力机制与管理行为研究》的阶段性研究成果
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 站在教育改革的十字路口,越来越多的教育管理者开始意识到教师素质对学生发展的深远影响,教师评价也得到了广泛关注。虽然政治、经济等外部因素和制度本身的合理性影响着教师评价制度实施的有效性,但是文化也是一个重要的视角,需要引起研究者的重视。新制度经济学的观点认为,

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